吉林省磐石市松山中學(xué)七年級歷史下冊 5、和同為一家導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
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吉林省磐石市松山中學(xué)七年級歷史下冊 5、和同為一家導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
吉林省磐石市松山中學(xué)七年級歷史下冊 5、和同為一家導(dǎo)學(xué)案 新人教版課 題“和同為一家”主備人班級7時間學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握主要少數(shù)民族的位置、生活區(qū)、民族特點、杰出首領(lǐng)及與唐朝關(guān)系的史實。重點難點吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好往來。唐朝對各族采取的比較開明的政策。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)法指南:1、參考學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)課本P2226,勾劃要點,并完成學(xué)案上自主學(xué)習(xí)部分,自己解決不了的疑難用紅色筆標(biāo)出,準(zhǔn)備討論時解決.提前勾劃完成的,鞏固記憶拿的準(zhǔn)的答案.2、小組長把握時間,安排交流,解決個疑,收集組疑,整理學(xué)案.提前完成的小組,鞏固記憶個疑.【自主學(xué)習(xí)】請你認(rèn)真閱讀教材22-26頁,回答下列問題:一、概況:參考教材22頁1、 時期。我國統(tǒng)一的多民族國家得到空前發(fā)展。 2、 政府在 地區(qū)設(shè)置機構(gòu),加強管轄。二、頌贊干布和文成公主(參考教材2324頁)(一)吐蕃概況 1、生活區(qū)域:吐蕃人是 的祖先,生活在 一帶。 2、經(jīng)濟狀況:有的以 為業(yè),有的以 為生, 業(yè)和 業(yè)水平也很高。 3、政治統(tǒng)一:時間: 前期。人物: 。都城: 。 (二)文成公主入吐蕃1、原因: 仰慕中原文明,向唐求婚。2、時間: (皇帝)時。3、作用:密切了唐蕃 交流,增進了 之間的友好關(guān)系。(三)金城公主入吐蕃 1、時間 初。 2、作用:吐蕃和唐朝已經(jīng)“ ”;唐與吐蕃的關(guān)系日益 。三、回紇、靺鞨、南詔(參考教材2426頁)民族生活區(qū)域建國或統(tǒng)一與唐朝的關(guān)系回紇游牧于 流域,是 的祖先。 中期,回紇建立汗國,后改名為 。 唐玄宗封其首領(lǐng)為 ,雙方關(guān)系友好。靺鞨東北的 、 流域。 末,粟末靺鞨統(tǒng)一各部,建立政權(quán)。唐玄宗封其首領(lǐng) 為 ,與內(nèi)地貿(mào)易往來頻繁南詔云南蒼山 一帶,是 和 的祖先。 統(tǒng)一了六詔唐玄宗封南詔首領(lǐng)為 。 【共同探究】(不依附,不從眾,讓思考成為習(xí)慣?。?、唐太宗說:“自古皆貴中華,賤夷狄,朕獨愛之如一”他的話是什么意思?體現(xiàn)了什么樣的民族政策? 2、材料分析“外甥是先皇帝宿親,又蒙降金城公主,遂和同為一家,天下百姓,普皆安樂?!?尺帶珠丹上書唐皇帝書回答:尺帶珠丹是當(dāng)時哪個民族的首領(lǐng)?它是我們今天哪個少數(shù)民族的祖先? 上述材料反映了哪一歷史事件? 引用材料中的語句,說明這一事件的積極作用。 舉出唐朝與這個民族“和同為一家”的另一件重要史實。 審閱人: 時間: