吉林省磐石市松山中學(xué)七年級歷史下冊 5、和同為一家導(dǎo)學(xué)案 新人教版課 題“和同為一家”主備人班級7時間學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握主要少數(shù)民族的位置、生活區(qū)、民族特點、杰出首領(lǐng)及與唐朝關(guān)系的史實。重點難點吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好往來。唐朝對各族采取的比較開明的政策。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)法指南：1、參考學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)課本P2226,勾劃要點,并完成學(xué)案上自主學(xué)習(xí)部分,自己解決不了的疑難用紅色筆標(biāo)出,準(zhǔn)備討論時解決.提前勾劃完成的,鞏固記憶拿的準(zhǔn)的答案.2、小組長把握時間,安排交流,解決個疑,收集組疑,整理學(xué)案.提前完成的小組,鞏固記憶個疑.【自主學(xué)習(xí)】請你認(rèn)真閱讀教材22-26頁，回答下列問題：一、概況：參考教材22頁1、 時期。我國統(tǒng)一的多民族國家得到空前發(fā)展。 2、 政府在 地區(qū)設(shè)置機構(gòu)，加強管轄。二、頌贊干布和文成公主（參考教材2324頁）（一）吐蕃概況 1、生活區(qū)域：吐蕃人是 的祖先，生活在 一帶。 2、經(jīng)濟狀況：有的以 為業(yè)，有的以 為生， 業(yè)和 業(yè)水平也很高。 3、政治統(tǒng)一：時間： 前期。人物： 。都城： 。 （二）文成公主入吐蕃1、原因： 仰慕中原文明，向唐求婚。2、時間： （皇帝）時。3、作用：密切了唐蕃 交流，增進了 之間的友好關(guān)系。（三）金城公主入吐蕃 1、時間 初。 2、作用：吐蕃和唐朝已經(jīng)“ ”；唐與吐蕃的關(guān)系日益 。三、回紇、靺鞨、南詔（參考教材2426頁）民族生活區(qū)域建國或統(tǒng)一與唐朝的關(guān)系回紇游牧于 流域，是 的祖先。 中期，回紇建立汗國，后改名為 。 唐玄宗封其首領(lǐng)為 ，雙方關(guān)系友好。靺鞨東北的 、 流域。 末，粟末靺鞨統(tǒng)一各部，建立政權(quán)。唐玄宗封其首領(lǐng) 為 ，與內(nèi)地貿(mào)易往來頻繁南詔云南蒼山 一帶，是 和 的祖先。 統(tǒng)一了六詔唐玄宗封南詔首領(lǐng)為 。 【共同探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣?。?、唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”他的話是什么意思？體現(xiàn)了什么樣的民族政策？ 2、材料分析“外甥是先皇帝宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家，天下百姓，普皆安樂?！?尺帶珠丹上書唐皇帝書回答：尺帶珠丹是當(dāng)時哪個民族的首領(lǐng)？它是我們今天哪個少數(shù)民族的祖先？ 上述材料反映了哪一歷史事件？ 引用材料中的語句，說明這一事件的積極作用。 舉出唐朝與這個民族“和同為一家”的另一件重要史實。 審閱人： 時間：