第22課 時代特點鮮明的明清文化（二）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.古典小說的高峰。2.戲劇的繁榮和書畫成就。二、舊知識鞏固（3分鐘）：回憶上節(jié)課所學(xué)的科學(xué)巨匠和巨著？三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（30分鐘）(一)獨學(xué)（10分鐘）：（要求：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并提出不懂得地方，寫在導(dǎo)學(xué)案上；根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容，在書上進行勾畫和記憶，然后閉書完成預(yù)習(xí)部分。）一、古典小說的高峰 閱讀第一個標(biāo)題，完成下列問題：明清時期，古典小說的創(chuàng)作進入 階段。小說的內(nèi)容多數(shù)反映當(dāng)時的 表達人民 的意愿。代表成就：名稱作者成書時間主要內(nèi)容地位影響三國演義水滸傳西游記紅樓夢二、戲劇的繁榮 閱讀第二個標(biāo)題，完成下列問題：明朝后期最富盛名的戲劇家是 代表作 ，通過神奇的愛情故事，批判了吃人的 。清朝中后期， 成為戲班薈萃的地方。后來，以 為基礎(chǔ)，融合吸收了其他劇種的曲調(diào)和表演方法，在 初步形成一個新的劇種 。三、書畫的成就 閱讀第三個標(biāo)題，完成下列問題：明朝的書法比以前普及，當(dāng)時的書法，以 見長，涌現(xiàn)出了 等一大批書法家。明朝的繪畫以 居統(tǒng)治地位。水墨寫意花鳥畫推陳出新。代表人物有明朝的 ，清朝的“ ”。（二）對學(xué)（20分鐘）：1.組內(nèi)交流檢查（5分鐘）： (1)組長組織交流檢查是否勾畫正確，并且進行更正。（2）組長組織討論組員不懂得地方。（3）組長再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。2.教師引領(lǐng)（5分鐘）：組織學(xué)生解決反饋的問題和幫助學(xué)生分類歸納形成系統(tǒng)的知識體系。3.記憶并檢查（10分鐘）：識記基礎(chǔ)知識，小組內(nèi)抽背；小組間互查基礎(chǔ)知識記憶的情況，由組長輪流抽別組的兩個同學(xué)各4個問，老師統(tǒng)計回答問題的正確率來評小組分。（三）我不懂得有： 四、合作探究，小組討論。派代表回答。（10分鐘)：身邊的歷史：國粹觀察圖片，這些臉譜來自于我國的哪一種戲劇形式？并簡單介紹其形成過程。