四年級英語下冊 Lesson 8Do you have a ruler教案 科普版課堂改革設計理念英語是一門實踐性、交際性都很強的課程，英語教學的最終目的是讓學生能夠自如地去運用它、駕馭它，對于小學生來說興趣很重要，開展豐富多彩的游戲，對話活動，激發(fā)學生的學習興趣，在“玩中學”，在“做中學”，使學生在輕松快樂的氛圍中有效掌握并運用知識學習內(nèi)容分析（可附加知識導圖）本節(jié)課為科普版小學四年級下冊Lesson 9 “Do you have a ruler?”的第一課時。所選課文內(nèi)容貼近生活，真實實用。本課的設計意圖著重讓學生掌握學習用具的單詞“ruler， ballpen, crayon,”在此基礎上還能進行提問 Do you have a ? Yes, I do./ No, I dont. May I use it,please? Sure.學習者分析一般特征1. 本節(jié)課的教學對象是四年級的學生.，對新鮮事物敏感，有強烈的求知欲和好奇心。2. 詞匯量有限，具備一定的聽讀能力，但口語，書寫能力有待提高初始能力1. 他們從三年級起學習英語，積累了一定的詞匯量和聽讀能力2. 到了四年級要有意識地滲透讀、寫技能，學會用簡單的英語口頭描述教學目標課程標準掌握學習用品的單詞“ruler，ballpen ,crayon”在此基礎上還能進行提問知識與技能英語知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎。本課主要語言知識目標是能聽懂、會說、會用學習用品的單詞及問別人有沒有什么的句型過程與方法通過練習，對話，游戲等活動，能夠運用所學英語知識表達自己喜歡的季節(jié)及詢問別人喜歡的季節(jié),能熟練地運用上述的日常用語進行交流情感態(tài)度與價值觀通過對學習用具的學習培養(yǎng)學生愛惜物品，珍視友誼的情操.在學習過程中教育培養(yǎng)學生的自信心,告訴學生同學之間要互相幫助.教學重點難點及解決措施教學重點：句型 Do you have a /an? Yes, I do./ No, I dont. May I use it,please? Sure.教學難點：eraser，和English book 前面要用an解決措施：1. 師生對話，小組對話，反復練習掌握 2.結(jié)合新單詞ruler，ballpen ,crayon及對應的活動進行反復練習教學策略的選擇與設計在課堂上主要運用多媒體展示及對話練習的學習方式，通過游戲?qū)υ?，小組合作等形式，充分激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動起對話練習的積極性，發(fā)揮出學生的主體作用，借助卡片、多媒體等技術(shù)手段，提高課堂效率，做到師生互動、生生互動，使學生牢固掌握知識。教學環(huán)境 DVD+TV 教師機+投影機（上網(wǎng)不上網(wǎng)）教師機+投影機 +電子白板 教師機+投影機+應答分析器 電腦教室+投影機（上網(wǎng) 電腦教室+電子教室控制 其他：_資源與媒體應用分析知識點媒體內(nèi)容與形式使用方式與時機使用目的資源與媒體來源學習用品單詞ruler，ballpen ,crayon單詞卡片課件圖片展示單詞卡片，領讀，學生跟讀跟學習用品對應的單詞卡片及圖片激發(fā)學生興趣手工制作卡片網(wǎng)上搜索的學習用具圖片句型：Do you have a /an? Yes, I do./ No, I dont.課件結(jié)合課件進行對話練習對話形式多樣網(wǎng)上教學資源句型： May I use it,please? Sure.課件，圖片學習用具不同活動圖片結(jié)合句型進行練習練習句型在實際生活中的運用網(wǎng)上教學資源教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設計意圖教學策略方法 導入活動Greetings 2歌曲形式問：hello, hello, how are you?歌曲形式答：Im fine,thank you師生溝通，創(chuàng)設英語交流氛圍新知學習用具單詞：ruler，ballpen ,crayon及句型10出示單詞卡片，領讀，展示課件，反復進行對話練習通過跟讀，模仿對話等掌握單詞，句型激發(fā)學生學習熱情，初步掌握知識機械操練,夯實基礎反復進行句型操練15師生對話，生生對話，小組內(nèi)對話師生對話，生生對話，小組內(nèi)對話進一步鞏固所學知識意義操練, 提高技能檢驗知識掌握情況10小組展示，小組競賽，進行評價組員展示，相互評價檢驗知識掌握滲透延伸知識拓展3分享關于其他物品的名詞理解領悟拓展學習目標聯(lián)系與檢測教學評價1.掌握學習用具單詞：ruler，ballpen ,crayon2.熟練運用句型Do you have a /an? Yes, I do./ No, I dont. May I use it,please? Sure.1. 單詞競猜，師生對話，生生對話，小組對話練習2. 小組間單詞競賽，句型操練比拼進行檢測教學反思通過本課的學習，學生將熟練掌握詢問和回答有沒有某項物品的英語表達，并能根據(jù)自己的實際情況進行回答，達到預期教學目標。本課內(nèi)容學生并不陌生，表達起來比較容易，通過練習應用，學生將能正確使用a ,an的應用，突破教學難點。整節(jié)課在交流中進行，。遵循少講多練的原則，采用梯度訓練，由易到難，逐步提升學生的語言運用能力。另外本節(jié)課的設計也有大膽之處，在情景交際環(huán)節(jié)，讓學生真正的去詢問他人，搜集自己需要的物品，鍛煉了學生的語言實際運用能力。由于受教室空間的限制，在操作時有可能會稍顯混亂，要特別注意組織學生。在拓展應用環(huán)節(jié)，學生第一次接觸寫信這種應用文，雖然只需要學生填寫關鍵詞句，但在閱讀及書寫中，可能會有個別基礎較差的學生有困難，應該注意對這樣學生的指導和幫助。附送：2019年(春)四年級英語下冊 Module 1 Unit 1 Shes a nice teacher教案 外研版  教學目標A類：1. 能聽、說、認讀下列單詞： nice、clever、shy、naughty2. 能聽懂、會說下列句型：Hes/Shes a bit/ very 3.初步了解轉(zhuǎn)折的表達方式：Shes very nice. But shes a bit shy.B類：1、通過創(chuàng)設情境和游戲競賽等活動激發(fā)學生的參與熱情。2、通過采用合作學習的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習的能力。C類：1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心。2、使學生懂得人應該結(jié)交更多的朋友，了解朋友，并善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點。教學重點1、能正確聽，說，認讀本課新單詞：a bit shy, nice, clever, naughty2、能夠運用本課型向他人介紹和描述家人及朋友教學難點運用本課句型靈活進行交流。教學方法任務型教學法，情境教學法，合作探究教學法，游戲教學法。教學準備課件、單詞卡預習作業(yè)預習課文并記下自己的疑惑   板書設計Unit 1  Shes a nice teacherShes very nice. But shes a bit shy.            This is Parrot.            It is very naughty.Step1: Warming up. 【目標C3分鐘】1.Greetings.T: Good morning, boys and girls.  How are you?Im well, thank you.2.Evaluation.T：Boys and girls, look! Today wellhave four groups, 1, 2, 3, 4.If you behave better, I will give a star for you .Lets pete.Step2：Leading in.【目標A3分鐘】1.     T:  I have a friend, who is he ?Listen and guess，ok?  He is tall and thin. He has short hair .his eyes are big ,his mouth is small .Step3: Presentation.【目標A、B20分鐘】1.     T: Today we will talk about our friends .Lets see who can describe hisher friends best. And lets see which group is the best in this class.2.T: (課件呈現(xiàn)課文第一幅圖片)Now the first, Lets look at Panpans friends.（1）課件出示毛毛的圖片,聽錄音一遍回答問題T:Who is she? (Maomao)T：Whats she like? ( nicea bit shy)  T: Yes. And shes nice. But a bit shy（課件出示單詞、教讀、拼讀單詞）nice. a bit shy（板貼圖片、板書單詞）T: Who is nice in our class?（學生通過觀察，根據(jù)實際情況回答問題，對單詞和句子有更深刻的理解）聽第二遍錄音：（2）教師用同的方法出示小勇的圖片新授單詞clever（3）教師用同的方法出示鸚鵡的圖片新授單詞naughty3.Practise the words and the sentences in your group. 4.Listen and repeat the text.5.Practice the text in groups.6.Show front.Step4: Consolidation.【目標A、B10分鐘】   1、 Guessing game.A. 教師描述學生猜：教師用課件出示4名同學的照片以及一些他們的介紹。教師對其中的一名同學進行簡單的描述，讓同學猜猜老師描述的是誰。Eg:She is a girl.She has long hair .She is a bit shy.She like  swimming.Who is she?B學生描述學生猜：教師選擇幾個班里很有特點的同學，請他們站成一排，請班里另一名同學耳語告訴老師，他（她）將要讓大家猜站成一排中的某一同學的名字，然后逐一說出該同學的特點，每說一特點，便問一句“Who is this？”看誰先猜對。2、教師用課件出示一些笑星，名星的圖片，學生兩人一組進行人物描述。找?guī)捉M到教室前面表演3、學生四人一組，相互介紹自己的好朋友，每組推選一人看誰說得好。展示活動成果。  Step5. Summary.【目標B、C3分鐘】1.     Lead students to summarize what they have learned this class.2.     T:Lets count stars. Which group is the winner? Congratulations.3.學說一句諺語:A friends in need is a friend indeed.Step6.Homework.【目標A、B、C1分鐘】1.     用學過的英語向家長介紹你的同桌。2.     畫一張全家福照下節(jié)課用。 Greet to the teacher.Good morning, Miss Zhang.Im fine, thank you. And you?        Listen amd guess.S1: He is S2：He is            Ss: Maomao.Listen and answer the question:S3： Shes nice. Learn and read the words.  Ss:   Ss practise the words and the sentences in your groups.Ss listen and repeat the text.Ss do role play and two groups show them in the front.    Ss listen and try to guess.      Six students stand in a row.Some students describe them, others guess who they are.    Ss do pair work to describe famous persons. Then three groups show their work in the front.Ss: This is my friend. Hes/ Shes. Ss do a summary.課后反思 Shes a nice teacher.是新標準英語三年級起點第四冊第一模塊第一單元的教學內(nèi)容。本節(jié)課我創(chuàng)設了一個生動活潑的語言學習環(huán)境，主要是對于簡單的形容詞的理解和運用，整節(jié)課的內(nèi)容相對簡單。整節(jié)課學生能夠比較容易的掌握單詞和句型，并能夠?qū)卧~和句型加以運用，并能夠進行簡單的拓展活動。通過描述身邊的人，讓學生在玩中學，做中學，有效地激發(fā)和提高了學生學習的興趣。