第 3課 開元盛世一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握唐玄宗統(tǒng)治前期在政治上采取的措施以及經(jīng)濟(jì)上繁榮的表現(xiàn)的知識(shí)2. 理解開元盛世就是唐朝的全盛時(shí)期    二、舊知識(shí)鞏固（3分鐘）：出現(xiàn)貞觀之治的原因？三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（30分鐘）(一)獨(dú)學(xué)（10分鐘）：（要求：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并提出不懂得地方，寫在導(dǎo)學(xué)案上；根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容，在書上進(jìn)行勾畫和記憶，然后閉書完成預(yù)習(xí)部分。）開元之治：（P12頁(yè)第一段）唐玄宗即位后，勵(lì)精圖治，他采取的措施有：任用名相（如熟悉吏治富有改革精神的 ）；整頓 ；崇尚 這些措施，使開元年間政局為之一新，史稱他的統(tǒng)治為“ ”盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮（P13-15頁(yè)）： 農(nóng)業(yè)：興修 ；農(nóng)作物種植上：水稻采用 蔬菜品種增多 盛行；農(nóng)具改進(jìn)：唐朝時(shí)發(fā)明了新的生產(chǎn)工具 和 （作用是： ）；抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)手工業(yè)：絲織業(yè)：花色品種繁多，技術(shù)高超；陶瓷業(yè)：代表作有越窯 邢窯 和 （最著名的）商業(yè)（重點(diǎn)）：唐朝的商業(yè)繁榮，大都市有長(zhǎng)安 揚(yáng)州和 長(zhǎng)安不僅是全國(guó)政治經(jīng)濟(jì)文化的中心，也是當(dāng)時(shí) 的中心，又是一座 的大都市唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入 時(shí)期，歷史上稱這一時(shí)期為“ ”（重點(diǎn)）（原因：唐玄宗繼承唐太宗基本國(guó)策，廢止嚴(yán)刑酷法，實(shí)行寬簡(jiǎn)慎刑的法制原則；政治上，提高行政效率，并重要賢臣，鼓勵(lì)直言進(jìn)諫，重振清明寬容之風(fēng)；經(jīng)濟(jì)上，重視生產(chǎn)，減免徭役，緩和社會(huì)矛盾）了解：唐玄宗統(tǒng)治后期，政治腐敗，“安史之亂”使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，后在唐末農(nóng)民起義軍的打擊下，907年唐朝滅亡（二）對(duì)學(xué)（20分鐘）：1.組內(nèi)交流檢查（5分鐘）：(1)組長(zhǎng)組織交流檢查是否勾畫正確，并且進(jìn)行更正。（2）組長(zhǎng)組織討論組員不懂得地方。（3）組長(zhǎng)再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。2.教師引領(lǐng)（5分鐘）：組織學(xué)生解決反饋的問題和幫助學(xué)生分類歸納形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。3.記憶并檢查（10分鐘）：識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)，小組內(nèi)抽背；小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況，由組長(zhǎng)輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各4個(gè)問，老師統(tǒng)計(jì)回答問題的正確率來(lái)評(píng)小組分。（三）我不懂得有： 四、合作探究，小組討論。派代表回答。（10分鐘)：材料題:“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)?！保?）這是誰(shuí)的詩(shī)句？“開元”是誰(shuí)的年號(hào)？（2）這句話是什么意思？文中描寫的是什么時(shí)候的景象？（3）這種全盛局面是何時(shí)被打破的？（4）人們尊稱這首詩(shī)的作者為什么？隋唐時(shí)期還有哪些盛世？（5）與這位大詩(shī)人同朝代的著名詩(shī)人還有哪些？五、檢測(cè)反饋（2分鐘）1.“走馬任姚崇”被傳為佳話，這是下列哪位皇帝的作為？（   ）A.唐太宗 B.唐玄宗 C.武則天 D.唐睿宗2.創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，中華民族自古以來(lái)就作出了不少的創(chuàng)造發(fā)明，其中唐朝時(shí)期創(chuàng)制的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具是（   ）A.耬車 B.翻車 C.水排 D.曲轅犁