2020年（春秋版）人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單項(xiàng)選擇題1 . 西漢“文景之治”和東漢“光武中興”局面的出現(xiàn)給我們最大的啟示是A大亂之后必有大治B科學(xué)進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素C興衰紛亂總是反復(fù)出現(xiàn)的D調(diào)整政策有利于推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展2 . 西漢王朝鼎盛時(shí)期在位的皇帝是 （ ）A漢文帝B漢景帝C漢武帝D漢明帝3 . 歷史圖片往往包含著豐富的歷史信息和內(nèi)涵，下列一組圖片（圖1-圖4）中最能將中國(guó)人民的聰明才智和高超雕塑技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起的是（ ）ABCD4 . 下列關(guān)于公元前210年四兄弟的情況的表述，不確切的是（ ）A老大應(yīng)征去修長(zhǎng)城，多年未歸B老二應(yīng)征去戍邊，有人捎信回來說他陣亡了C老三是書呆子，整天在街上看諸子散文之類的書D老四年收入糧食1500斤，兄弟二人卻經(jīng)常挨餓5 . “光武中興”和“文景之治”在本質(zhì)上的相同點(diǎn)是A都是為了發(fā)展生產(chǎn)力B都是為了實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定與繁榮C都是為了維護(hù)封建專制統(tǒng)治D都是為了解決農(nóng)民的疾苦6 . 東漢中后期以后，統(tǒng)治階級(jí)更加腐朽，政治黑暗最突出的表現(xiàn)是A皇帝昏庸、愚昧，不理朝政B外戚和宦官交替專權(quán)，政治黑暗C災(zāi)荒連年，人民起義不斷D黨錮之禍，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳7 . 下圖為漢代某官職官印的印文，這一官職的職能是A協(xié)助皇帝處理國(guó)家政事B掌管軍事C監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為D負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員，并抑制打擊地方富豪8 . 我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，自古以來就重視與邊疆少數(shù)民族的交往與管轄。下列事件能夠體現(xiàn)上述內(nèi)容的是（ ）西域都護(hù)的設(shè)立 文成公主入藏 設(shè)立宣政院 鄭和下西洋ABCD9 . 下圖為西漢“絲綢之路”示意圖，圖中“”處應(yīng)為（ ）A長(zhǎng)安B涿郡C臨安D廣州10 . 沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振的是（ ）A大澤鄉(xiāng)起義B外戚宦官交替專權(quán)C黃巾大起義D州牧割據(jù)11 . 今天我們強(qiáng)調(diào)要“以德治國(guó)”，而西漢重視“以德化民”是在A漢高祖時(shí)期B漢武帝時(shí)期C漢文帝和漢景帝時(shí)期D漢光武帝時(shí)期12 . “文景之治”是中國(guó)封建社會(huì)的第一個(gè)盛世，其經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展都達(dá)到了較高水平?！拔木爸巍钡谋憩F(xiàn)不包括（ ）A政治清明B國(guó)力強(qiáng)盛C人民富裕D國(guó)庫充盈13 . 下列對(duì)絲綢之路作用的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是（ ）A加強(qiáng)了漢與西域各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的聯(lián)系B有利于東西方文化的交流C是漢朝與外界聯(lián)系的唯一通道D這條通道在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中仍有著重要的價(jià)值和作用14 . 東漢末年爆發(fā)的一場(chǎng)有準(zhǔn)備、有組織的農(nóng)民起義是A國(guó)人暴動(dòng)B陳勝、吳廣起義C綠林赤眉大起義D黃巾起義二、非選擇題15 . 羅馬帝國(guó)強(qiáng)盛時(shí)期，我國(guó)正值唐朝時(shí)期。（ ）16 . 連環(huán)畫是歷史文化的產(chǎn)物，在一定程度上記載了歷史的痕跡。下面是小明收集到的幾本連環(huán)畫的圖片，請(qǐng)同學(xué)們看圖后回答問題。（1）夏朝和商朝的最后一位王分別是誰？他們有什么共同點(diǎn)？（2）武王伐紂的最終結(jié)果如何？ （3）楚漢之爭(zhēng)最終誰取得了勝利？他取得勝利的原因有哪些？（4）經(jīng)過上述探究，我們能得到什么樣的認(rèn)識(shí)？17 . 2019年3月，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平對(duì)意大利、摩納哥和法國(guó)進(jìn)行了國(guó)事訪問，出席了40多場(chǎng)雙多邊活動(dòng)，話友誼、論責(zé)任、談合作、謀發(fā)展。材料一：意大利、摩納哥和法國(guó)位置圖（1）讀圖，說明意大利、摩納哥、法國(guó)地理位置的共性。材料二：習(xí)近平主席此次出訪的首站是意大利。在出訪前夕，習(xí)近平主席在意大利晚郵報(bào)發(fā)表了題為東西交往傳佳話中意友誼續(xù)新篇的署名文章，將中意兩個(gè)偉大文明友好交往的故事娓娓道來：“兩千多年前，古老的_讓遠(yuǎn)隔萬里的中國(guó)和古羅馬聯(lián)系在一起。漢朝曾派使者甘英尋找大秦，古羅馬詩人維吉爾和地理學(xué)家龐波尼烏斯多次提到絲綢之國(guó)，一部_在西方掀起了歷史上第一次中國(guó)熱。”（2）請(qǐng)補(bǔ)充完成習(xí)近平主席的話語。材料三：習(xí)近平主席訪問三國(guó)紀(jì)實(shí)（部分）中意發(fā)表了關(guān)于加強(qiáng)全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的聯(lián)合公報(bào)聯(lián)合公報(bào)，強(qiáng)調(diào)雙方愿本著相互尊重、互利共贏的精神，進(jìn)一步推動(dòng)中意全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系發(fā)展；強(qiáng)調(diào)愿促進(jìn)世界和平、繁榮、可持續(xù)發(fā)展和安全，落實(shí)2030年可持續(xù)發(fā)展議程和氣候變化巴黎協(xié)定，加強(qiáng)在聯(lián)合國(guó)、二十國(guó)集團(tuán)、世界貿(mào)易組織等中的合作。中法發(fā)表關(guān)于共同維護(hù)多邊主義、完善全球治理的聯(lián)合聲明，針對(duì)當(dāng)前國(guó)際社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)發(fā)出一致聲音，同意加強(qiáng)在聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)合作，充分發(fā)揮世界貿(mào)易組織、國(guó)際貨幣基金組織等全球和區(qū)域多邊機(jī)制的建設(shè)性作用，在推動(dòng)政治解決國(guó)際爭(zhēng)端、應(yīng)對(duì)氣候變化、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等方面積極有所作為。兩國(guó)元首商定，要牢牢把提雙邊關(guān)系的正確方向，堅(jiān)持開放合作，深化互利共贏，不斷豐富人文交流內(nèi)涵，共同努力開創(chuàng)中摩關(guān)系更加美好的明天。（3）結(jié)合出訪紀(jì)實(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，試闡述在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，中國(guó)是如何與各國(guó)共享發(fā)展機(jī)遇的。（評(píng)析要求：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清晰，表述簡(jiǎn)潔）18 . 某校七年級(jí)（1）班的同學(xué)們學(xué)習(xí)了秦末農(nóng)民大起義一課后，對(duì)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了一次探究活動(dòng)，你也一起來吧?。?）在模擬法庭，秦始皇被秦朝人民告上法庭，請(qǐng)你為被告秦始皇寫一份辯詞或?yàn)樵媲爻嗣駥懸环菰V狀。（2）如果你是法官，你將如何宣判？宣判的依據(jù)是什么？（3）圖1中人物在哪里發(fā)動(dòng)了起義？這次起義的歷史地位如何？（4）圖2與圖3人物在推翻秦朝的過程中分別起到了怎樣的作用？材料一大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！劉邦大風(fēng)歌材料二力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！項(xiàng)羽垓下歌（5）兩則材料分別是劉邦、項(xiàng)羽所作，是兩人不同結(jié)局的寫照，“楚漢之爭(zhēng)”的結(jié)局是什么？（6）在歷史課上，小文發(fā)言說：“陳勝、吳廣之所以起義，是因?yàn)樗麄冊(cè)谇巴鶟O陽戍邊的途中遇雨誤期，按秦律當(dāng)斬。如果沒有遇到大雨，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)就不會(huì)爆發(fā)了。”你同意小文的觀點(diǎn)嗎？試結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)析這一觀點(diǎn)。（7）由秦朝的衰亡，我們可以得到怎樣的啟示？第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、非選擇題1、2、3、4、