《人教版2019-2020學年八年級上冊第三單元第二課《秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立》同步練習(II)卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版2019-2020學年八年級上冊第三單元第二課《秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立》同步練習(II)卷（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教版2019-2020學年八年級上冊第三單元第二課《秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立》同步練習(II)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 在歷史的長河中，總有一些史實歷經(jīng)時間的考驗，具有恒久的意義，并成為指引歷史發(fā)展方向的標志。下列能體現(xiàn)西漢初年統(tǒng)治者充分認識到“先富民，再強國”的道理的是（ ） A．修建阿房宮 B．休養(yǎng)生息政策 C．頒布推恩令 D．采用郡縣制 2 . 最后推翻秦朝的是（ ） A．陳勝、吳廣領導的農(nóng)民軍 B．項羽領導的農(nóng)民軍 C．劉邦領導的農(nóng)民軍 D．劉邦、項羽的農(nóng)民軍 3 . 秦朝的暴政表現(xiàn)在 ①每年役使三四百萬人去興修豪華的宮殿、陵墓和長城 ②每年有幾十萬人攻打匈奴和戍邊 ③制炮烙之刑懲罰犯法的人 ④實行族誅 ⑤實行連坐 A．①② B．②③ C．①②③④ D．①②④⑤ 4 . 中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義的領導人是 ①劉秀 ②陳勝 ③王莽 ④吳廣 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5 . 某同學在“百度”里輸入“公元前209年”“大澤鄉(xiāng)”等字眼，出現(xiàn)的網(wǎng)頁中涉及的人物最有可能是 A．商鞅、秦孝公 B．項羽、劉邦 C．陳勝、吳廣 D．李斯、趙高 6 . 下列對楚漢之爭的性質(zhì)敘述最恰當?shù)氖牵? ） A．農(nóng)民反抗封建壓迫的斗爭 B．諸侯爭霸戰(zhàn)爭 C．劉邦反抗項羽的正義戰(zhàn)爭 D．劉邦、項羽爭奪帝位的戰(zhàn)爭 7 . 下列關于下圖歷史事件的表述正確的是（ ） A．這次起義推翻了秦朝的統(tǒng)治 B．是我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義 C．劉邦領導了這次起義，并建立漢朝 D．起義爆發(fā)的根本原因是戍邊農(nóng)民途中遇雨 8 . 項羽以少勝多，消滅秦軍主力的戰(zhàn)役是（ ） A．馬陵之戰(zhàn) B．桂陵之戰(zhàn) C．長平之戰(zhàn) D．巨鹿之戰(zhàn) 9 . 我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義的領導人是（ ） A．陳勝、吳廣 B．項羽 C．劉邦 D．袁紹 10 . 如下圖所示，這是一張紀念陳勝吳廣起義3200年的紀念郵票，后人之所以如此紀念他們，是因為（ ） A．他們是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義 B．他們直接推翻了秦王朝的統(tǒng)治 C．他們曾一度建立政權，并占領咸陽 D．他們是反抗秦朝暴政的第一人 11 . 《史記》是我國歷史上第一部紀傳體通史，可以從書中查閱的史實有（ ） ①商湯滅夏 ②商鞅變法 ③巨鹿之戰(zhàn) ④東漢外戚宦官交替專權 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12 . 秦朝末年，大規(guī)模農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因是 （ ） A．秦朝滅掉了六國 B．秦朝的統(tǒng)治殘暴 C．陳勝吳廣戍守誤期了 D．秦朝賦稅沉重 13 . 秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，殲滅秦軍主力的戰(zhàn)役是（ ） A．巨鹿之戰(zhàn) B．長平之戰(zhàn) C．楚漢之爭 D．城濮之戰(zhàn) 二、選擇題 14 . 隋朝的統(tǒng)治類似于 A．秦朝 B．東漢 C．西晉 D．東晉 15 . 大澤鄉(xiāng)起義和黃巾起義均是我國歷史上著名的農(nóng)民起義，對這兩次農(nóng)民起義分析正確的是（ ） A．都是統(tǒng)治者不得民心，激化社會矛盾造成的 B．都對東漢朝廷的統(tǒng)治產(chǎn)生了巨大的沖擊 C．兩次起義都做了充分的準備，規(guī)模較宏大 D．都是帶有一定宗教形式的農(nóng)民起義 三、非選擇題 16 . 讀圖識圖題 （1）圖一反映了哪一歷史事件的過程？依圖及所學知識歸納這一過程的特點。 （2）將圖二中①②③所示政權按建立的先后順序排列。 （3）請在圖二的ABCD中，選出1140年后岳飛帶領宋家大敗進軍騎兵主力的地點。 17 . 閱讀下列材料： 材料一　現(xiàn)代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了致命的打擊?！? 材料二　《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)，法制數(shù)變，下不知所守；臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣。 ——《漢書董仲舒?zhèn)鳌? 材料三 漢代講學圖(漢代畫像磚) 請回答： (1)材料一中“致命的打擊”指的是哪一事件？這一事件的目的是什么？ (2)材料二中“六藝之科孔子之術”指的是哪一學派？漢武帝根據(jù)董仲舒的建議采取了什么措施？漢武帝實行這種措施的目的是什么？ (3)材料三反映的是漢武帝創(chuàng)辦的什么機構？該現(xiàn)象和材料二有什么聯(lián)系？ (4)結合以上問題的回答，試比較材料一、二所采取措施的作用的不同之處。 18 . 閱讀下列材料 材料一：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！? ——歷史學家郭沫若 材料二：就人類文明史而言，對書籍和讀書人的迫害時時都在發(fā)生從未中止。類似“焚書坑儒”這樣的舉動在中國歷史上既非第一次，更遠遠算不上最大的一次?！胺贂案缭谇厥蓟手耙粋€半世紀即已發(fā)生：在商君教引下秦孝公“燔《詩》.《書》而明法令”。如果我們重新查帳的話，秦始皇“焚書坑儒”的直接后果真算不得十分嚴重。 ——《“焚書坑儒”新說》 請回答： （1）兩則材料所說的是歷史上的什么事件？ （2）當時統(tǒng)治者是誰？他采納誰的建議而實行的？他“燒殘書籍”的目的何在？ （3）這次事件中在民間得以保留的書籍有哪些？ （4）材料中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是什么局面？ （5）兩則材料中，對于此事有不同的看法，你同意哪一種觀點？為什么？ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 二、選擇題 1、 2、 三、非選擇題 1、 2、 3、