2022秋魯教版化學(xué)九年第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探究word學(xué)案【上一節(jié)回顧：】1、判斷下列成語(yǔ)包含的變化是什么變化 死灰復(fù)燃、蠟炬成灰、花香四溢、木已成舟 水滴石穿、磨杵成針、滴水成冰、集腋成裘2、化學(xué)變化中常常伴隨_ _ _ _ _ 等現(xiàn)象，但有這些現(xiàn)象產(chǎn)生的變化 （填一定或不一定）是化學(xué)變化例如：燈泡通電時(shí)發(fā)光放熱是化學(xué)變化嗎？ .3、某種固體受熱產(chǎn)生了氣體這種變化（ ） A、一定是物理變化 B、一定是物理變化 C、可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化 D、不是物理變化，也不是化學(xué)變化4、（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào) 鎂 氧化鎂 氧氣 氫氣 水 氯化鈉 （2）背誦120號(hào)元素的名稱【學(xué)習(xí)目標(biāo)】l 知道科學(xué)探究式化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容。l 初步學(xué)習(xí)“提出問題”、“解決問題”、“活動(dòng)反思”的方法。l 體驗(yàn)化學(xué)探究的樂趣。【新課學(xué)習(xí)】一、從問題開始提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。 愛因斯坦l 活動(dòng)天地 1-3 觀察蠟燭燃燒并提出有探究?jī)r(jià)值的問題提出問題： ； ； ；l 多識(shí)一點(diǎn) 化學(xué)之謎導(dǎo)學(xué) 1、閱讀課本第10頁(yè)化學(xué)之謎，了解化學(xué)家們未解決的問題。 2、了解了這些化學(xué)之謎，你有什么感想？ 3、你還能提出一些化學(xué)上未解決的問題嗎？二、通過科學(xué)探究解決問題l 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括： ， ， ， ， 。l 實(shí)驗(yàn)探究 1-1 探究蠟燭燃燒的奧秘發(fā)現(xiàn)并提出問題 你提出的問題是： 。猜想與假設(shè) 你的猜想是： 。設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論與解釋 你獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 。反思與交流 你的反思是： 。 你還能提出哪些有待進(jìn)一步研究的問題是： 三、對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思進(jìn)行探究蠟燭燃燒奧秘實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的反思?！狙a(bǔ)充教學(xué)】（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào) 鎂 氧化鎂 氧氣 氫氣 水 氯化鈉（2）默寫120號(hào)元素的符號(hào)（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭火焰的外焰溫度最高（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳