第4課時(shí) 科舉制的創(chuàng)立 一、課前導(dǎo)學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識(shí)。2.全面理解科舉制的影響?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】科舉制的正式誕生；科舉制的影響。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】科舉制的影響【學(xué)習(xí)過(guò)程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）自主學(xué)習(xí)：（我的課堂，我的舞臺(tái)）學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，小組內(nèi)交流自學(xué)成果，并努力記住下列知識(shí)。1.科舉制的誕生：隋文帝時(shí)期，為改變魏晉以來(lái)的選官制度，開(kāi)始用 的方法來(lái)選拔官吏。隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置 ，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔人才，科舉制度正式誕生。2.科舉制的完善：唐朝時(shí)科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目中以 、 兩科最為重要，唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。（1）唐太宗：擴(kuò)充 規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員；嚴(yán)格錄取應(yīng)試者（進(jìn)士的錄取率只有百分之一二）（2）武則天：武則天時(shí)創(chuàng)設(shè)了殿試和 。（3）唐玄宗：唐玄宗時(shí)， 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容；玄宗曾八次親自面試應(yīng)試者。3.科舉制的影響：（1）科舉制改善了 ，使有才識(shí)的讀書人可以入朝為官；（2）科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展；（3）科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展，大大有利于唐詩(shī)的繁榮；（4）科舉制在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到清末才被廢除。二、課堂助學(xué)1.合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，甚至比解決一個(gè)問(wèn)題還要有價(jià)值）（1）、經(jīng)過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，在小組內(nèi)討論研究。（2）、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問(wèn)題：（3）、討論：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合課本18頁(yè)的第一、二段材料分析一下，科舉制度對(duì)封建統(tǒng)治有什么作用？2拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）假如你生活在唐朝，為了能夠以自己的才能報(bào)效祖國(guó)，你要通過(guò)什么途徑才可以有這個(gè)機(jī)會(huì)呢？設(shè)想一下如果你幾次參加考試都沒(méi)有考中進(jìn)士，那你會(huì)有什么感想呢？途徑：感想：3系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)）三、課堂鞏固（相信自己一定能順利通過(guò)?。?、我國(guó)科舉制正式誕生在于誰(shuí)統(tǒng)治的時(shí)期 A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗2、下列哪位皇帝是開(kāi)殿試之先風(fēng)的 A、隋煬帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗3、下列對(duì)科舉制敘述不正確的是 A、科舉制誕生在隋朝 B、唐朝時(shí)科舉制逐漸完善 C、唐太宗時(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容 D、科舉制度促進(jìn)了封建社會(huì)文化教育事業(yè)的發(fā)展4、科舉制度的影響有哪些？四、當(dāng)堂反思（只有反思才能有所進(jìn)步）通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問(wèn)題有_