人教版2020版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì) 第三單元第三課 漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局 同步測(cè)試A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單項(xiàng)選擇題1 . 東漢中后期以后，政治日益黑暗腐朽，表現(xiàn)為A七國(guó)之亂B外戚和丞相輪流專權(quán)C嚴(yán)刑酷法D外戚和宦官輪流專權(quán)2 . 西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期時(shí)的皇帝是（ ）A漢高祖B漢文帝C漢景帝D漢武帝3 . 曹操在蒿里行描述道：“白骨露于野，千里無(wú)雞嗚。”詩(shī)中描寫的場(chǎng)景應(yīng)發(fā)生在的是（ ）A秦朝末年B西漢末年C東漢末期D三國(guó)末期4 . 小明在學(xué)習(xí)完一節(jié)歷史課后，制作了這樣的知識(shí)線索“光武中興外戚宦官交替專權(quán)黃巾起義”，小明學(xué)習(xí)的內(nèi)容是A秦朝B西漢C東漢D西晉5 . ，按朝代出現(xiàn)的先后順序，框中朝代填寫正確的是A戰(zhàn)國(guó)、東漢、西晉B秦、東漢、西晉C秦、東漢、北魏D秦、西晉、東漢6 . 漢文帝即位時(shí)，有人獻(xiàn)千里馬，他拒絕接受，還下詔表明不受獻(xiàn)禮。對(duì)修建的陵墓，漢文帝要求不許用金、銀、銅等裝飾，只可用瓦器。這表明漢文帝A當(dāng)時(shí)國(guó)家很貧窮，消費(fèi)不起B(yǎng)做樣子給百姓看，怕大家說(shuō)他是昏君C提倡勤儉治國(guó)，反對(duì)奢侈浮華D節(jié)儉財(cái)政開支，以削弱諸侯王勢(shì)力7 . 認(rèn)為農(nóng)業(yè)是天下的根本，黃金珠寶比不上糧食重要的漢代皇帝是（ ）A漢高祖B漢文帝C漢景帝D漢武帝8 . 東漢中期以后,政治日益黑暗的主要原因是A統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的派系斗爭(zhēng)B皇帝昏庸愚味,不理朝政C外戚與宦官交替專權(quán)D中央和地方矛盾加劇9 . 學(xué)會(huì)歸納歷史發(fā)展的階段特征是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。下列對(duì)秦漢時(shí)期階段特征的歸納描述，正確的是A早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革B統(tǒng)一國(guó)家的建立和鞏固C政權(quán)分立與民族交融D繁榮與開放的社會(huì)10 . 郭巨家貧，有子三歲，母嘗減食與之。巨謂妻曰：“貧乏不能供母，子又分母之食，盍理此子？”郭巨因此被舉薦為孝廉。這一材料反映的是A刺史制度B科舉制C察舉制11 . 今天我們強(qiáng)調(diào)要“以德治國(guó)”，而西漢重視“以德化民”是在A漢高祖時(shí)期B漢武帝時(shí)期C漢文帝和漢景帝時(shí)期D漢光武帝時(shí)期12 . 疆域的變化從一個(gè)側(cè)面反映歷史發(fā)展的進(jìn)程，下列中國(guó)古代疆域圖按時(shí)序排列正確的是ABCD二、非選擇題13 . 漢武帝在位50多年，他具有雄才大略，是我國(guó)歷史上著名的封建帝王，他使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。請(qǐng)結(jié)合下列材料探究他的功績(jī)。（1）上圖體現(xiàn)了漢武帝在政治上實(shí)行了一種什么政策？有何作用？“孝武初立，卓然罷黜百家，表章六經(jīng)，遂疇咨海內(nèi)，舉其俊茂，與之立功。興太學(xué)，修郊祀，改正朔”漢書武帝紀(jì)（2）這段史實(shí)記載了漢武帝在思想上采取了什么措施？這一措施的實(shí)施有何深遠(yuǎn)的影響？（3）下圖片中的貨幣是漢武帝時(shí)期所鑄的什么錢幣？除此之外漢武帝在經(jīng)濟(jì)上還采取了哪些措施？有何作用？“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|（4）漢武帝采取的一系列措施使西漢王朝進(jìn)入了怎樣的局面？14 . 閱讀下列材料，回答問題。材料一“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。”唐李白材料二創(chuàng)新是一個(gè)民族不斷發(fā)展的力量之源，秦漢和隋唐作為承前啟后的朝代，統(tǒng)治者為維護(hù)大一統(tǒng)的局面，不斷推出新的制度和政策，以維護(hù)統(tǒng)治。這些制度和政策有：三省六部制車同軌、書同文科舉考試制度郡縣制罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)刺史制度材料三下圖中的人物是公元前1世紀(jì)時(shí)東西方的兩位君主，他們開創(chuàng)(或鞏固)的帝國(guó)雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，但卻形成了一條聯(lián)系的“紐帶”。通過這條“紐帶”，東西方及沿線各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化得到交流和溝通。材料四亞歷山大的東征，羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張，阿拉伯帝國(guó)的征服無(wú)疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。世界史古代史編總序(1)材料一中的“秦王”是誰(shuí)？“掃六合”指是的“秦王”哪一事跡？(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將以下朝代所采取的措施填寫出來(lái)。(只寫序號(hào))秦朝：_西漢：_隋唐：_(3)請(qǐng)寫出材料三的空白橫線上的國(guó)家名稱。(4)材料三中的“紐帶”指的是什么？上面哪位君主采取了哪些措施，在客觀上推動(dòng)了這條交流“紐帶”的形成？(5)亞歷山大帝國(guó)、阿拉伯帝國(guó)在突破相互孤立隔絕上分別作出了哪些貢獻(xiàn)？第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、非選擇題1、2、