人教版八年級(jí)上冊(cè) 歷史與社會(huì) 3.1秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè) 測試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、單項(xiàng)選擇題1 . 從西周實(shí)行分封制到秦朝實(shí)行郡縣制的變化，最主要的原因是（ ）A疆域拓展的需要B經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要C加強(qiáng)中央集權(quán)的需要D獎(jiǎng)勵(lì)功臣的需要2 . 觀察下圖,你認(rèn)為秦統(tǒng)一后,貨幣的標(biāo)準(zhǔn)樣式是（ ）ABCD3 . 郭沫若說：“書籍被燒殘，其實(shí)還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊?！薄爸旅拇驌簟本売冢?）A商鞅變法B秦始皇“焚書坑儒”C陳勝吳廣起義D漢武帝削弱封國4 . 魯迅先生說：“結(jié)果往往和英雄們的預(yù)算不同。始皇想皇帝傳至萬世，而偏偏二世而亡；赦免了農(nóng)書和醫(yī)書，而秦以前的這一類書，現(xiàn)在卻偏偏一部也不剩。”其中，“赦免了農(nóng)書和醫(yī)書”所指的歷史事件是（ ）A秦始皇發(fā)布焚書令B秦始皇活埋一批儒生C秦始皇修驪山陵墓D秦始皇推行儒家教育5 . 戰(zhàn)國時(shí)期是我國歷史上的大變革時(shí)代，各諸侯國紛紛變法，其變法的直接目的是（ ）A提高人民生活水平B增強(qiáng)東周王室的勢力C順應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的要求D富國強(qiáng)兵的需要6 . 2014年是農(nóng)歷馬年，仰天長嘯的駿馬寓意美好。下面關(guān)于“馬”字的幾種書體，在秦朝時(shí)被確定為全國規(guī)范文字的是哪一種？ABCD7 . 秦朝時(shí)，蜀郡（現(xiàn)今四川地區(qū)一帶）郡守產(chǎn)生的方式是（ ）A世襲繼承B皇帝任命C地方推薦D考試選拔8 . 秦始皇規(guī)定：皇帝自稱“朕”，皇帝的命令稱“旨”或“詔”，印章稱“璽”，這些規(guī)定反映了皇帝制度的何種特點(diǎn)A皇位世襲B君權(quán)神授C皇權(quán)至上D皇帝獨(dú)尊9 . 如果編演電視劇秦始皇，秦始皇要在中央設(shè)置官職，應(yīng)該不包括。A丞相B刺史C御史大夫D太尉10 . 下列哪一戰(zhàn)役后，東方六國再也無法抵御秦軍的進(jìn)攻（ ）A城濮之戰(zhàn)B桂陵之戰(zhàn)C馬陵之戰(zhàn)D長平之戰(zhàn)11 . 下面是我國古代某一王朝幣制改革示意圖，該圖反映的朝代是（ ）A秦朝B漢朝C唐朝D清朝12 . 萬里長城是我國古代勞動(dòng)人民智慧和獨(dú)創(chuàng)性的象征。據(jù)下圖判斷，該長城修筑于（ ）A秦朝B漢朝C明朝D清朝二、非選擇題13 . 我國是一個(gè)多民族國家，統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流。 秦滅六國，完成統(tǒng)一，建立起中國歷史上第一個(gè)多民族的大一統(tǒng)國家；元的再次統(tǒng)一，進(jìn)一步拓展了大一統(tǒng)國家的基業(yè)。讀秦和元的疆域圖，回答問題。（1）列舉為中國統(tǒng)一作出重大貢獻(xiàn)的秦朝和元朝皇帝各一位。 （2）從圖一和圖二中找出秦朝和元朝治理國家的主要措施。（3）以上這些治理國家的措施對(duì)當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的進(jìn)步發(fā)揮了什么作用？14 . 有人說：“隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時(shí)間雖然短暫卻光芒四射?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）你能從下圖中得到關(guān)于隋大運(yùn)河概況的哪些信息（至少寫出兩點(diǎn)）（2）2014年，中國大運(yùn)河項(xiàng)目成功入選“世界文化遺產(chǎn)名錄”。請(qǐng)你從歷史角度說說大運(yùn)河能夠成功入選“世界文化遺產(chǎn)名錄”的理由。（3）短暫的隋朝還創(chuàng)立了歷史上延續(xù)一千三百多年的選官制度,它是什么制度？（4）隋朝的統(tǒng)治類似于歷史上的哪一王朝？從它們的滅亡中可認(rèn)識(shí)到什么？15 . 改革是興利除弊、振興國家的重要手段。閱讀材料，回答以下問題。材料一：管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。論語（1）“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎樣的成效？材料二：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強(qiáng)者兼州域，而弱者喪社稷。漢書食貨志（2）材料二反映了哪次改革？這次改革后，秦國發(fā)生了什么樣的變化？（3）除了材料二中的改革，戰(zhàn)國時(shí)期還有哪些改革？（4）兩則材料給你帶來的啟示是什么？16 . 請(qǐng)閱讀材料回答相關(guān)問題：材料一“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！崩畎撞牧隙白嫠醋趫蜃蕴剑鼗屎问驴嗌n生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬里城。”胡曾材料三一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。史記（1）材料一、二中提到的秦王（秦皇）是誰？兩位詩人對(duì)他的評(píng)價(jià)是否一致？（2）材料二中“防胡萬里城”的詩句反映了哪一史實(shí)？（3）材料三中包含了“秦皇”鞏固統(tǒng)一的哪些措施？（4）結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)簡要回答“秦王掃六合”的歷史意義。17 . 觀察下圖，完成下列各題（1）上圖能使人一目了然，因?yàn)樗邆淞恕?。（2）上圖采用的方向確定方法是。（3）從圖中可以看出學(xué)校在火車站的方向；在科技園區(qū)的方向。（4）學(xué)校到農(nóng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)可以怎么走。（根據(jù)指向標(biāo)，寫出一種方向即可）（5）圖中比例尺的正確讀法應(yīng)該是圖上1厘米代表實(shí)地距離千米。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、非選擇題1、2、3、4、5、