五年級信息技術(shù)上冊 第4課 制作課程表教案 閩教版 教學目標:1.會按照課本的詳細步驟制作課程表。2.通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法。3.通過自主學習,合作探究,激發(fā)同學們動手操作的興趣及培養(yǎng)合作交流，相互幫助的意識；增強成就感。教學重、難點: 斜線表頭的繪制教學準備:網(wǎng)絡教室、深藍易思廣播教學系統(tǒng)教學過程：一、導入師：（出示一張班級課程表）同學們，大家看看這是什么？這是學校為了方便老師和同學們查詢課程而制作的通訊錄，我們要查今天自己班級要上哪些課很快就能查到。今天，我們就來學習怎么制作一張課程表。等大家學會了，就可以自己來制作一張班級課程表，這樣，以后大家就不用再手工抄寫課程表了。二、新授：制作空白課程表活動一：1.根據(jù)課本20-23頁的操作步驟,完成一個7行12列的表格,并按課本第22頁圖3進行表格的合并操作,按課本第23頁圖6進行表格的拆分操作。師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調(diào)一些注意事項,對于學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調(diào)?；顒佣?.繪制斜線。2.擦除表格線框。3.輸入文字。師：示范操作。復習通過視圖工具欄的方法打開特定工具欄的方法，復習調(diào)整列寬的方法。師：在繪制斜線表頭時，同時也教授學生使用“表格繪制斜線表頭”的方法，并比較兩種方法的差異。生：對照課本一步步操作。三、練習：用表格的繪制功能繪制一個8×8的表格。附送：2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第5課 修飾課程表教案 閩教版 教學目標:1.會按照課本的詳細步驟修飾和美化課程表。2.通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法。3.通過自主學習,合作探究,激發(fā)同學們動手操作的興趣及培養(yǎng)合作交流，相互幫助的意識；增強成就感。教學重、難點: 表格的各種選定操作教學準備:網(wǎng)絡教室、深藍易思廣播教學系統(tǒng)教學過程：一、導入師：（出示一張已修飾好的班級課程表）同學們，大家看看張課程表是不是比我們上節(jié)課設(shè)計的空課程表來得漂亮些，色彩豐富些呢？這節(jié)課，我們就來學習如何對表格進行修飾和美化。二、新授：對空課程表進行美化與修飾活動一：添加文字并設(shè)置單元格對齊方式師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調(diào)一些注意事項,對于學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調(diào)?；顒佣涸O(shè)置字體1.選定操作2.設(shè)置文字格式師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調(diào)一些注意事項,對于學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調(diào)?；顒尤涸O(shè)置單元格為課程表中的單元格添加底紋三、練習：使用“繪制斜線表頭”的方法制作課程表斜線表頭。