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內(nèi)蒙古土默特左旗九年級歷史上冊 第3課 古代印度導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

上傳人:陳** 文檔編號:107435456 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?.46MB
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1、第3課 古代印度 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)(我需要知道、了解、背誦的內(nèi)容) 1、 我要了解古代印度文明的興起、強(qiáng)盛和衰落的過程。 2、 我要理解印度河流域的自然環(huán)境對古代印度文明的影響。 3、 我要記住古代印度種姓制度及四個等級,了解種姓制度的影響。 4、 我要背誦佛教的創(chuàng)立時間、創(chuàng)始人,了解佛教的發(fā)展與傳播過程。 二、 提前預(yù)習(xí) 1、 自主閱讀,圈點(diǎn)勾畫,清除障礙 2、 梳理知識點(diǎn)(利用思維導(dǎo)圖,梳理本課內(nèi)容知識點(diǎn)) 第3課 古代印度 一、古代印度河流域文明 1、地理位置:古代印度在地理上是指今天的______________。 2、發(fā)源地:古代印度文明最早出現(xiàn)于_______

2、。印度河發(fā)源于青藏高原,流經(jīng)今巴基斯坦境內(nèi),入阿拉伯海,水量豐沛。 3、奴隸制發(fā)明: 出現(xiàn):在那里發(fā)現(xiàn)的_____________等早期文明遺址,年代大約為公元前23世紀(jì)—前18世紀(jì)。 外族入侵:公元前1500年左右,來自中亞的一支游牧部落侵入印度。他們自稱雅利安人,陸續(xù)在________和_________定居下來,從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),印度北部逐漸出現(xiàn)了許多小國家。 強(qiáng)盛:________(公元前324年—前187年)統(tǒng)治時期是古代印度文明的鼎盛時期。除半島最南端外,印度基本上實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。農(nóng)業(yè)和工商業(yè)都比較繁榮,出現(xiàn)了許多工商業(yè)中心城市,首都華氏城是當(dāng)時世界上最繁華、人口最多的大城市之一。

3、 衰落:印度多次受到外來民族的侵?jǐn)_。 二、森嚴(yán)的種姓制度 1、 產(chǎn)生:雅利安人進(jìn)入印度后,逐漸建立了嚴(yán)格的社會等級制度,史稱“__________”。 2、 內(nèi)容:在這一制度中,最高等級是_______,掌管祭祀;第二等級是_______,掌管軍事和行政權(quán)力;第三等級是______,從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè);第四等級是________,主要由被征服居民構(gòu)成,從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、捕魚業(yè)和手工業(yè),要為前三個等級服務(wù)。在這四個等級之外,還有最卑賤的“不可接觸者”—賤民,他們在社會上遭到歧視和凌辱。 3、特點(diǎn):種姓制度各等級之間貴賤分明,世代相襲。低等級的人不得從事高等級的職業(yè),不同等級的人不得

4、通婚。 三、釋迦牟尼創(chuàng)立佛教 1、時間:佛教創(chuàng)立于_________ 2、創(chuàng)始人:__________,后來被稱為“_______”,是印度北部迦毗羅衛(wèi)城釋迦族的王子。 3、發(fā)展:早期佛教反對種姓制度,反對第一等級婆羅門的特權(quán),因而也得到國王和一些富人的支持。佛教提出“______”,不拒絕低種姓的人入教,教義通俗易懂,信仰的民眾日益增多,一度成為印度的國教。 4、傳播:__________,佛教開始向外傳播。公元前1世紀(jì),佛教經(jīng)中亞傳到中國___,再傳入____。后又傳到_____、_____和越南等國。佛教往南經(jīng)錫蘭,傳到東南亞的緬甸、泰國、柬埔寨等國。 3、 梳理知識點(diǎn)(利用

5、思維導(dǎo)圖,梳理本課內(nèi)容知識點(diǎn),舉例。課前預(yù)習(xí)完成,課堂上請同學(xué)上黑板書寫) 三、 自主探究 1、 古代亞非文明的基本特征? 2、 種姓制度對印度社會后來的發(fā)展的影響? 3、 印度種姓制度的實(shí)質(zhì)和影響? 四、 典型例題 識讀下列圖片,回答有關(guān)問題. 圖片一 圖片二 圖片三 圖片四 (1) 請為以上四則圖片命名。 圖一: 圖二: 圖三: 圖四: (2) 根據(jù)圖片信息,它們分別對應(yīng)哪一文明? 圖一: 圖二: 圖三: 圖四: (3) 上述文明是在什么樣的地理環(huán)境中產(chǎn)生和發(fā)展的?為什么? 名稱 古代埃及文明 古代兩河流域文明 古代印度文明 古代中國文明 地理位置 發(fā)源地 奴隸制國家形成時間 文明成果 共同點(diǎn)

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