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1、三年級(jí)品德與社會(huì) 集體榮譽(yù)靠大家教案 北師大版 課程資源 　?。ㄒ唬W(xué)生準(zhǔn)備 　　1.請(qǐng)學(xué)生回憶班集體曾經(jīng)獲得過的榮譽(yù)及自己為集體做過哪些貢獻(xiàn)。 　　2.搜集班集體獲得榮譽(yù)的證書、獎(jiǎng)狀及照片。 　　（二）教師準(zhǔn)備 　　1.教師將調(diào)查的材料匯集在一起進(jìn)行整理。 　　2.確定兩個(gè)討論題目： 　?。?）咱們班獲得過哪些榮譽(yù)，你為集體做過哪些貢獻(xiàn)？（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)？ 教學(xué)目標(biāo) 　　1.明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。 　　2.形成樂于為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，激發(fā)熱愛集體，珍惜集體榮譽(yù)的情感。 　　3.自覺用誠(chéng)實(shí)、正直的行為贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)。

2、 教學(xué)結(jié)構(gòu) 　?。ㄒ唬┱n時(shí)安排　　1課時(shí)。 　?。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 　　1.導(dǎo)入。 　　教師營(yíng)造特定的氛圍，構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)的“情緒場(chǎng)”，通過“合作光榮花”的游戲使學(xué)生對(duì)“集體榮譽(yù)的取得需要大家的努力”這一道理形成粗淺的認(rèn)識(shí)。 　　2.互動(dòng)交流，提高認(rèn)識(shí)。 　　讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的情況，通過匯報(bào)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。 　　3.體驗(yàn)感悟。 　　以小組為單位，開展“兩人三足走”的游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得感悟，激發(fā)他們?cè)诟行泽w驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生理性的認(rèn)識(shí)。 　　4.討論判斷，解決問題。 　　將教科書中的小故事制作成錄像片段——《紅旗該不該得》，

3、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，通過分析、討論、書寫等方式表達(dá)對(duì)該事件的看法。教師針對(duì)難點(diǎn)問題加以引導(dǎo)，使學(xué)生做出正確的判斷。 　　5.制定計(jì)劃，布置實(shí)踐活動(dòng)。 　　讓學(xué)生以小組為單位，制定“爭(zhēng)創(chuàng)三好班集體行動(dòng)計(jì)劃”，利用學(xué)生已經(jīng)形成的集體榮譽(yù)感，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)過程 　?。ㄒ唬?dǎo)入 　　師：同學(xué)們，課前老師在每一位同學(xué)的桌子上放了一樣?xùn)|西，你們看一看是什么？ 　　生：是花瓣。 　　師：一片花瓣好看嗎？怎么能讓它變得漂亮呢？ 　　生：用這些花瓣組成一朵花才會(huì)變得漂亮。 　　師：那就請(qǐng)同學(xué)們一起用花瓣組成漂亮的花吧。 　?。ㄒ孕〗M為單位，依次將花瓣貼到黑板上，組成一朵光榮

4、花。） 　師：這朵光榮花漂亮嗎？ 　　生：漂亮！ 　　師：它是怎么來的？ 　　生：它是我們一起拼成的。 　　生：它是我們大家共同努力得來的。 　　師：光榮花是集體榮譽(yù)的象征，只有我們大家共同努力，才能得到它。 　?。ò鍟杭w榮譽(yù)靠大家） （二）互動(dòng)交流，提高認(rèn)識(shí) 　　師：上節(jié)課，老師讓大家回去想一想我們班曾經(jīng)獲得過的榮譽(yù)和你為此做過哪些貢獻(xiàn)，誰來說一說？ 師：看來，我們班獲得的榮譽(yù)還真不少呢！老師這兒有一幅照片，請(qǐng)你們看一看。 　　師：有些活動(dòng)雖然沒有獎(jiǎng)狀、證書，但受到了好評(píng)，這也是集體榮譽(yù)。 　?。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，教師請(qǐng)學(xué)生將獲得的榮譽(yù)證書貼到黑板上，并用充滿

5、激勵(lì)的語言給予鼓勵(lì)，使學(xué)生情緒高漲，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。） 　　師：在這些榮譽(yù)中，你為集體做過哪些貢獻(xiàn)？ 　　生：在光榮升旗班的活動(dòng)中，我是主持人。我認(rèn)真背臺(tái)詞，主持活動(dòng)時(shí)沒有失誤。 　　生：我是升旗手，課下我反復(fù)練習(xí)。 　　生：我按時(shí)參加隊(duì)列練習(xí)，各項(xiàng)要求我全部做到了。 　　生：在廣播操評(píng)比中，我做到了節(jié)拍準(zhǔn)、動(dòng)作規(guī)范。 　　生：我的腳崴了，但堅(jiān)持出勤。 　　師：廣播操比賽時(shí)如果缺少了一個(gè)人行不行？ 　　生：不行，那會(huì)影響我們班的成績(jī)。 　　師：對(duì)，集體榮譽(yù)需要大家共同努力才能獲得。這位同學(xué)克服困難，堅(jiān)持出勤，說明他心里想著集體，為集體贏得了榮譽(yù)。（掌聲

6、鼓勵(lì)） 　　生：在投準(zhǔn)兒比賽中，我一個(gè)人投中了12個(gè)球。 　　生：我投中了9個(gè)球。 　　師：(指名回答)你參加比賽了嗎？ 　　生：沒有。 　　師：那在這次活動(dòng)中，你都做了什么？ 　　生：我是觀眾，我給同學(xué)們加油。 　　師：她這樣做算是為集體出力了嗎？ 　　生：應(yīng)該算。我也是觀眾，我為同學(xué)們加油時(shí)嗓子都喊啞了。 　　生：應(yīng)該算，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的鼓勁兒，所以我們才有信心獲勝。 　　師：在有些活動(dòng)中，因?yàn)槿藬?shù)的限制，不可能每一個(gè)同學(xué)都參加，但能為集體出主意、想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。 　　師：剛才大家都談了自己為集體做出的貢獻(xiàn)，聽了大家的發(fā)言，你們明白了什么？

7、　　生：我明白了集體榮譽(yù)需要大家共同努力才能取得。 　　生：我明白了要克服困難，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。 　　生：我明白了我們每個(gè)同學(xué)都是集體的一員，應(yīng)該心中有集體。 　　師：對(duì)，我們每一個(gè)同學(xué)就像每一片花瓣，要想讓花朵美麗，離不開我們每一個(gè)人的努力。 　?。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一位學(xué)生參與其中，教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生提出的問題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體光榮，我也光榮的道理，將集體榮譽(yù)和個(gè)人聯(lián)系在一起，關(guān)心集體，熱愛集體，自覺地珍惜集體榮譽(yù)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。） 　?。ㄈw驗(yàn)感悟 　　師：下面我們玩一個(gè)集體比賽的游戲，名字叫“同心協(xié)力”，每個(gè)小組選派四名同學(xué)參賽。（此項(xiàng)

8、活動(dòng)學(xué)生課下玩過，活動(dòng)的組織由每組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師做裁判，并負(fù)責(zé)安全保護(hù)。） 　　師：讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組。你們能談一談為什么會(huì)獲勝嗎？ 　　生：因?yàn)槲覀兯膫€(gè)人配合得好。 　　生：因?yàn)橛形覀兘M的同學(xué)使勁為我們加油，我們有信心。 　　生：因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都努力了。 　　…… 　　師：這個(gè)榮譽(yù)的取得是大家共同努力的結(jié)果，再次祝賀你們。 　　師：第三小組開始走得挺好的，但為什么后來落在后面了？ 　　生：我負(fù)責(zé)給他們綁腿，沒綁好，繩子松了，所以我們組輸了。 　　師：看來要想取得勝利，每一個(gè)同學(xué)都要努力才行。你們找到了失敗的原因，相信下一次你們一定會(huì)成功。 （四）討論判

9、斷，解決問題 　　師：同學(xué)們，六一小學(xué)三（1）班獲得了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，可是有的同學(xué)卻要把流動(dòng)紅旗送回去，你們想知道為什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。（播放錄像片段） 　　師：三年級(jí)（1）班該不該得這面衛(wèi)生流動(dòng)紅旗？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，把討論后的意見填在表內(nèi)。（小組討論，選代表發(fā)言） 　　生：我覺得這面紅旗他們不該得。因?yàn)槟莾晌蛔鲋等盏耐瑢W(xué)欺騙了老師，紅旗得來的不光彩。 　　生：我們也認(rèn)為紅旗不該得，只有靠大家共同努力得來的紅旗才是集體榮譽(yù)，才光榮。 　　生：我們也認(rèn)為這面紅旗不該得。榮譽(yù)的取得不能靠欺騙，應(yīng)該靠努力取得。 　　生：我們小組的觀點(diǎn)同其他小組一樣，因?yàn)樗麄兊淖龇ú徽\(chéng)實(shí)，集體

10、的榮譽(yù)要靠大家共同努力才能取得。 　　師：看來你們已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，這面紅旗不該得。那么，他們應(yīng)該怎么做呢？ 　　生：他們應(yīng)該把紅旗送回去。 　　生：他們應(yīng)該向老師道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤。 　　生：他們雖然把紅旗送回去了，但不應(yīng)灰心喪氣，應(yīng)該大家共同努力，早日贏得這面紅旗。 　　師：同學(xué)們說得很對(duì)。集體榮譽(yù)的取得要靠每個(gè)成員的共同努力，還要通過誠(chéng)實(shí)、正直的方式獲得，這樣得來的榮譽(yù)才光榮。聽了大家的發(fā)言，那兩位做值日的同學(xué)會(huì)怎么做呢？讓我們來看一看。（放錄像） 　　師：他們知錯(cuò)就改，讓我們用掌聲鼓勵(lì)他們。 （五）制定計(jì)劃，布置實(shí)踐活動(dòng) 　　師：同學(xué)們，最近學(xué)校要評(píng)選“三好班集體”，你們有

11、沒有決心取得這個(gè)榮譽(yù)？ 　　生：有！ 　　師：你們真有信心！下面我們以小組為單位，討論制定爭(zhēng)創(chuàng)三好班集體的計(jì)劃。 　?。ㄐ〗M討論，制定計(jì)劃） 　　師：同學(xué)們，讓我們把計(jì)劃貼在墻報(bào)上，希望我們每一位同學(xué)按照計(jì)劃去努力，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 大家一起玩 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受游戲中規(guī)則的作用。 2.游戲中能遵守規(guī)則，與伙伴快樂游戲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學(xué)校、生活中的規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課件。 2.學(xué)生回顧喜歡的游戲，知道其規(guī)則。 3.教師準(zhǔn)備游戲道具：大小一

12、樣的臉譜數(shù)個(gè)。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：動(dòng)動(dòng)玩玩 師：大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩“帖鼻子”好嗎？… 生：好！ 師：各小組派一名代表上來吧！我們來比一比哪個(gè)小組貼得又快又好。 （各小組選好代表，并請(qǐng)代表上臺(tái)站好。老師隨手為各組畫一個(gè)臉譜，再發(fā)給每個(gè)代表一個(gè)“鼻子”，然后為代表蒙上眼睛，同時(shí)請(qǐng)其中一代表轉(zhuǎn)三圈后宣布游戲開始，各代表進(jìn)行游戲。） （學(xué)生分別為自己小組喊加油，有人歡喜有人憂，有的笑得合不攏嘴，有的只喊老師偏心不公平。臺(tái)上代表有的很快就帖好了，有的連方向都找不著。） 師：好，老師宣布第x小組獲勝。 生1：老師，不算。 生2：對(duì)。不算。老師偏心，我們組的代表轉(zhuǎn)了三

13、圈，其余的都沒轉(zhuǎn)，當(dāng)然找不到位置啦！ 生3：對(duì)，一點(diǎn)都不公平。 師：看樣子同學(xué)們對(duì)老師的意見還挺多的，好吧，大家有什么想法都說出來吧，老師洗耳恭聽。 生1：…… 師：哦，看樣子是老師沒考慮周到。那你有沒有什么好的建議使我們的游戲變得公平呢？ （板書：“游戲怎么玩？”） 生1：我覺得應(yīng)該定一些規(guī)則。 生2：對(duì)！得定規(guī)則。 （板書：制定規(guī)則） 師：那你們想定些什么規(guī)則呢？大家可以商量商量。 （各小組認(rèn)真地思考、交流） 師：討論好了嗎？ 生1：臉譜大小要一樣。 生2：大家站的距離也要一樣。 生3：統(tǒng)一都轉(zhuǎn)三圈。 生4：要規(guī)定時(shí)間，超出時(shí)間的就算輸了…… 師：同學(xué)們?yōu)榱?/p>

14、游戲的公平，一起開動(dòng)腦筋制訂了游戲規(guī)則，是啊，老師怎么沒想到這么多呢！那你們還想重新來玩一次嗎？ 生：想。 （第二次游戲。因?yàn)橛辛舜蠹乙黄鹬贫ǖ囊?guī)則，同學(xué)們玩得非常帶勁。） 師：讓我們一起用熱烈的掌聲向勝利的小組表示祝賀。 （教師小結(jié)：玩游戲一定要有規(guī)則，沒有規(guī)則游戲無法進(jìn)行；但是有了規(guī)則不遵守，游戲同樣進(jìn)行不下去。） 活動(dòng)二：看看想想 師；看看，她們的游戲怎么玩不下去了？ （觀看跳皮筋片段一） 師：跳皮筋的小朋友這樣做對(duì)不對(duì)？ 生：不對(duì)。 師：是啊，大家玩得好好的，就因?yàn)樗Ｙ嚻ぃ蛔袷赜螒蛞?guī)則，鬧得大家不歡而散。你想對(duì)她說些什么嗎？ 生：…… 師：像她這樣耍賴皮的同

15、學(xué)，我們做游戲的時(shí)候都不歡迎，是嗎？不知道她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤沒有。 （觀看跳皮筋片段二） 師：她們的跳皮筋游戲繼續(xù)玩下去了嗎？ 生：玩下去了。 師：她們不是說耍賴皮就不玩了嗎？ 生：…… （師小結(jié)：因?yàn)橛形煌瑢W(xué)不遵守游戲規(guī)則，同學(xué)們都不想和她玩，，還好她及時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并改正了過來游戲才能正常進(jìn)行。） 師：聽！怎么有群同學(xué)吵起來了？ （觀看打乒乓球片段一） 師：他們放著好好的乒乓球臺(tái)為什么不玩，怎么好吵起來了？ 生：他們都想先玩，你不讓我，我不讓你。 師：他們這樣做對(duì)不對(duì)？ 生：不對(duì)！ 師：是啊！這樣吵下去也不是辦法呀！你能幫他們想想辦法讓游戲繼續(xù)進(jìn)行下去嗎？

16、 …… 師：同學(xué)們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧！ （看打乒乓球片段二） 師：遵守游戲規(guī)則實(shí)在是太重要了，不遵守規(guī)則游戲就無法進(jìn)行下去。你聽錄像中的小朋友說的…… （課件：念兒歌） 師：我們也一起來念一遍好嗎？ （課件出示兒歌內(nèi)容） 師：請(qǐng)你和他們一起來。 （和錄像中的同學(xué)一起念。） （板書：遵守規(guī)則） 活動(dòng)三：說說寫寫 1.說游戲 師：你們平常經(jīng)常玩些什么游戲，都有什么規(guī)則，能說給大家聽聽嗎？ 生：…… 2.寫游戲 師：同學(xué)們介紹得可真詳細(xì)，說得老師都想玩玩了。書上的同學(xué)們想考考大家呢？請(qǐng)翻到課本52面，請(qǐng)你試著寫出鉆山洞和下國(guó)際象棋

17、的一或兩條游戲規(guī)則，能完成嗎？ 生：能完成。 師：那大家趕快行動(dòng)起來吧！ （學(xué)生操作，師巡視） 師：能說說你寫出的游戲規(guī)則嗎？ 生：…… 師：同學(xué)們真是太厲害了。老師想做一項(xiàng)調(diào)查，看看哪些游戲最受同學(xué)們的歡迎，你們能幫幫我嗎？ 生：能！ 師：真是太感謝同學(xué)們了，請(qǐng)各小組討論一起完成老師發(fā)的這張表。 （發(fā)表，各小組開始填寫） 師：哪個(gè)小組能上來介紹一下你們小組喜歡的游戲和游戲的規(guī)則？ （各小組派代表上臺(tái)介紹） 3.教師小結(jié)，結(jié)束本課 師：同學(xué)們表現(xiàn)得可真棒，不僅知道這么多的游戲還知道它的規(guī)則，也知道了玩游戲一定要有規(guī)則，還要遵守規(guī)則，否則游戲就無法進(jìn)行下去。真的是：（同學(xué)們跟著一起說）守規(guī)則，真重要，沒有規(guī)則亂糟糟。耍賴皮，壞規(guī)矩，沒人和你在一起。