人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第7課什么比獵豹的速度更快同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共45分)1. （8分）把動(dòng)物的名字填在括號(hào)里。大象 老虎 孔雀 袋鼠 猴子 鸚鵡兇猛的_ 善跳的_ 美麗的_聰明的_ 長(zhǎng)鼻子的_ 會(huì)說(shuō)話的_2. （10分）讀拼音，寫詞語(yǔ)。 j lnghn jz shqin x_fn pizh hujin chxi jin_3. （4分）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 維護(hù)_ 呼吁_凱旋_ 永駐_4. （4分）讀句子，哪些是寫靜態(tài)的，哪些是寫動(dòng)態(tài)的，請(qǐng)?jiān)跈M線上標(biāo)明?；馃萍t通通的。_ 天空的云從西邊一直燒到東邊。_忽然又來(lái)了一條大狗。_這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。_火燒云的樣子很多。_5. （4分）將相和中的主要人物是（ ）。A . 趙王B . 藺相如C . 廉頗D . 秦王6. （15分）把句子補(bǔ)充完整。 要是能及時(shí)通過(guò)路口，就_。_非常_。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共44分)7. （10分）閱讀下面短文，回答問(wèn)題。 等呀，等呀，悶熱的夏天終于過(guò)去了。在一個(gè)秋高氣爽的早晨，小熊一起床就感覺(jué)到很涼快。小熊出生不久，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)秋天呢。聽(tīng)媽媽說(shuō)秋天來(lái)了，它就高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“我要出去找秋天?！毙⌒茈x開(kāi)家，前面有一片樹(shù)林，它走到小樹(shù)邊問(wèn)小樹(shù)：“喂，小樹(shù)，秋天在哪里？”小樹(shù)沒(méi)有回答，只是抖抖身體，讓落葉在風(fēng)中跳起舞來(lái)。小熊又問(wèn)樹(shù)林邊的高粱：“高粱，你快點(diǎn)告訴我秋天在哪里？”高粱沒(méi)有回答，只是漲紅了臉，低垂著頭。小熊問(wèn)了許多人，可誰(shuí)也沒(méi)告訴它秋天在哪里，它只好悶悶不樂(lè)地回到家里，把剛才的事告訴了媽媽：“唉，想出去找秋天，可是誰(shuí)也不告訴我秋天在哪里?！毙軏寢屢宦?tīng)，和顏悅色地說(shuō)：“我的小傻瓜，如果你再不注意自己說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣，永遠(yuǎn)都找不到秋天！”小熊恍然大悟，連忙向外面跑去。小熊來(lái)到草地上，看到一只蟋蟀，它彬彬有禮地問(wèn)：“蟋蟀哥哥，你好，你能告訴我秋天在哪里嗎？” 蟋蟀微笑著說(shuō)：“秋天就在你身邊??！”說(shuō)完，它在草地上為小熊唱起了歌，動(dòng)聽(tīng)的歌聲傳到很遠(yuǎn)的地方。（1）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列詞語(yǔ)的理解。 悶悶不樂(lè)：_恍然大悟：_（2）小熊去找秋天，它問(wèn)了許多人，分別是_、_和蟋蟀。 （3）小樹(shù)和高粱為什么沒(méi)有回答小熊的問(wèn)題？找出正確的答案（ ）。 小熊不懂禮貌，小樹(shù)和高粱不愿意幫助小熊。小樹(shù)和高粱也不知道秋天在哪里。小樹(shù)和高粱想讓小熊自己去尋找秋天。（4）請(qǐng)給短文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目（ ）。 A . 秋天來(lái)了B . 小熊找秋天C . 小熊和媽媽8. （12分）課內(nèi)閱讀。 上課了，不同民族的學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上 ， 好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友 ， 是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。（1）這一自然段先寫了不同民族的學(xué)生在一間教室里_的情景，再寫_的熱門場(chǎng)景。（ ） A . 下課、上課B . 上課學(xué)習(xí)、下課游戲C . 玩耍、學(xué)習(xí)（2）文中架線的詞語(yǔ)“朋友”指的是（ ） A . 鳥(niǎo)兒、蝴蝶、猴子三種動(dòng)物B . 樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶C . 兩只猴子（3）文中劃?rùn)M線的句子中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)有（ ） A . 搖、叫、聽(tīng)B . 叫、停、聽(tīng)C . 搖、叫、停（4）下面選項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . 說(shuō)明鳥(niǎo)兒和蝴蝶也喜歡讀書(shū)。B . 作者這樣寫更能突出我們民族小學(xué)很美。C . 作者把鳥(niǎo)兒、蝴蝶當(dāng)人來(lái)寫，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽(tīng)。9. （22分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 陌生人的紅蘋果一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的列車。我躺在鋪位上看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的（呼喊 呼喚）：“小姑娘！”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果，對(duì)我說(shuō)：“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞到我的枕邊，我只好有禮貌地（道歉 道謝）。夜深人靜，我拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很（精致 精細(xì)）圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半個(gè)蘋果，結(jié)果中毒了我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外多一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見(jiàn)你，覺(jué)得你很像我的女兒，一樣留著長(zhǎng)發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果”我很（羞愧 內(nèi)疚），她能把我想象得和她女兒一樣，而我卻沒(méi)把她想象得像母親一樣可信。蘋果送到唇邊時(shí)，我感覺(jué)自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果（1）選擇文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 溫柔的_（呼喊 呼喚） 禮貌地_（道歉 道謝）（精致 精細(xì)）_圓滑 很_（羞愧 內(nèi)疚）（2）由這個(gè)紅蘋果，引出“我”一系列的心理活動(dòng)，按提示選擇相關(guān)的詞語(yǔ)填在橫線上。 A警惕 B內(nèi)疚 C懷疑 D打算對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的。感覺(jué)，稱為_(kāi)。疑惑、不很相信，稱為_(kāi)?？紤]、計(jì)劃，稱為_(kāi)。內(nèi)心感覺(jué)慚愧不安，稱為_(kāi)。（3）“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”是因?yàn)椋?）（多選） A . “我”并不喜歡吃蘋果。B . “我懷疑婦女的好意，不敢吃。C . “我”接受的是一個(gè)陌生人的蘋果，覺(jué)得不好意思。D . “我”想到童話的故事，怕中毒。（4）“蘋果送到唇邊時(shí)，我感覺(jué)自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果”這句話的含義是什么？ （5）這篇文章是按照_順序?qū)懙摹?第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共45分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共44分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、