二年級(jí)語文上冊古詩誦讀 一字詩教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利的朗讀古詩，能夠背誦古詩。2.了解古詩的大概內(nèi)容，體會(huì)詩的意境，初步感受這種文化內(nèi)涵。3.正確認(rèn)讀本課詩、帆、漁、舟、釣、鉤、俯、仰、場、江10個(gè)生字，會(huì)寫明、舟、漁、江4個(gè)生字。教學(xué)流程一、出示圖畫，說話引入1、 出示圖畫，誰能用一句話或幾句話來描繪看到的圖片？2、 今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩，僅用了28個(gè)字就把剛才畫上的情境描繪出來了，而且里面還反復(fù)使用了一個(gè)字。二、初讀古詩，識(shí)記生字1、師：自己借助漢語拼音讀一讀這首詩，思考：讀了這首詩以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這首詩里面有很多一）教師提醒注意“一”字在不同位置的發(fā)音。2、師：這真是一首神奇的詩，在詩里面還藏著許多生字！請同學(xué)們再來讀讀這首詩，一邊讀詩一邊想辦法記住這些生字的讀音，。3、出示生字詩、帆、漁、舟、釣、鉤、俯、仰、場、江 “俯”“仰”做動(dòng)作理解4、師：現(xiàn)在這些生字我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)了，這首詩應(yīng)該讀得更流利了。請同學(xué)們齊讀一下古詩。師：去掉拼音還會(huì)讀么？（幻燈出示不帶拼音的詩。齊讀。）誰愿意自己站起來給大家讀一讀？（指名讀指導(dǎo)讀 三人）5、師：“一”字詩，多有意思的題目啊，這首詩背后還有一個(gè)有趣的故事呢？這首詩的作者叫陳沆，是清朝一個(gè)秀才，有一年他參加考試。當(dāng)他趕到巴河岸邊時(shí),小船上已經(jīng)坐滿了各地的秀才，船也稍稍離岸了。陳沆懇求艄公行個(gè)方便，順便送他過河。這位艄公笑呵呵地說：你是一位秀才，必定滿腹文才，如果你能馬上作一首含十個(gè)“一”字的七言絕句，我立刻掉轉(zhuǎn)船頭接你過河。陳沆有個(gè)前輩詩人叫王士禎的有過一首很多一的詩“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。”我們來數(shù)一數(shù)，這里面有幾個(gè)一啊？（9個(gè)）真可惜！還差一個(gè)一。陳沆只能自己想辦法了。陳沆答應(yīng)了，他觀察了一下周圍的風(fēng)景，沉思片刻，便吟唱道：（生齊讀）船上的秀才聽了都鼓掌歡笑，笑稱船翁的刁難引來了一首好詩。就這樣，陳沆憑著詩歌的資格上了船，后來，他果然不負(fù)眾望，在全國考試中得了狀元。三、精讀古詩，了解詩意1、你想不想知道這首詩寫了什么內(nèi)容呢？其實(shí)多讀兩遍就知道了，答案就在這首詩里。下面請同學(xué)們自己讀詩，想想這首詩寫了什么？（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)古詩。）2、交流詩歌內(nèi)容（1）生：這首詩寫的是一位老爺爺在江面上釣魚。師：你是從哪句話中知道的？生：“一個(gè)漁翁一釣鉤。”師：“翁”是什么意思？生：老爺爺。讀好第一、二句。（2）生：我知道這首詩里寫了在秋天，一個(gè)老爺爺劃著小船去釣魚。師：你怎么知道是秋天?。可骸耙粚⒚髟乱唤?。”我是從這句話中知道的。生：我還知道，這個(gè)釣魚的老爺爺很高興。我是從“一俯一仰一場笑”這句話知道的。師：你知道老爺爺為什么笑嗎？生：因?yàn)樗灹撕芏圄~.讀好第三、四句。（3）師：同學(xué)們說的真好！這是一首美麗的小詩：在一個(gè)晴朗的秋夜，江面上倒映著一輪明月。在一葉小舟上，一位漁翁悠閑的沉浸在垂釣的樂趣之中，享受著收獲的喜悅，不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。3、老師也想來讀一讀，好么？師讀。師：誰愿意像老師這樣來讀一讀？指名讀。4、想知道怎樣才能把詩讀好么？老師教給大家一個(gè)好方法。（出示詩的停頓號(hào)）指導(dǎo)讀。5、師：能看著圖試著背誦下來這首詩么？個(gè)別背，齊背。四鞏固1.生字國，復(fù)習(xí)字詞。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)明、舟、漁、江。明：會(huì)意字。太陽和月亮，它們都會(huì)發(fā)光，給人帶來光明，所以這兩個(gè)字組合在一起就成了“明” 舟：獨(dú)體字，小船。把木頭中間刨空了做成一條小船，人坐在中間拿著雙槳?jiǎng)澊?。漁：形聲字，從水中捕魚。三點(diǎn)水加上魚，漁漁漁。江：指特大河流。中國最長的河流是長江，6280千米，位居世界第三。3.配樂唱一唱附送：2019年(秋)二年級(jí)語文上冊古詩誦讀 前出塞教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩結(jié)合注釋理解詩意，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，感悟邊塞詩的特點(diǎn)。感受作者內(nèi)心的渴望，渴望擁有良將，渴望國家富強(qiáng)，渴望人民生活安康，以及除驅(qū)外敵的強(qiáng)烈愿望與決心教學(xué)重點(diǎn)理解詩意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)了解古詩的意境，有感情地朗讀古詩。學(xué)情預(yù)設(shè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、出示詩歌，讀詩學(xué)生自由讀，要求學(xué)生邊讀邊注解二、破題而入，簡析背景，1、讀詩題告訴老師，詩題中的“塞”指什么？（關(guān)塞、邊塞）從詩題中你知道這首詩應(yīng)該是寫什么內(nèi)容的嗎？（反映邊塞生活和戰(zhàn)事詩）2、簡單介紹邊塞詩 在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂的“邊塞詩派”，邊塞詩是唐代這個(gè)詩歌大國的一束奇葩。在邊塞詩中，有出塞前出塞塞下曲塞上曲等眾多的邊塞詩，我們今天學(xué)的王昌齡的出塞是眾多邊塞詩中的極品，被尊為唐代七絕的壓卷之作。3、簡介當(dāng)時(shí)的歷史背景我國在秦、漢時(shí)代便修筑長城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭自秦起，至漢，至唐，一直沒有間斷，在陰山一帶，匈奴據(jù)此而常常入侵中原。4、看到邊塞，你想到什么？大漠、烽煙、長城、黃沙（自然環(huán)境艱苦）：孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）：大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。：出塞入塞寒，處處黃蘆草。（王昌齡）：千嶂里，長煙落日孤城閉。（范仲淹）：大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。（王昌齡）戰(zhàn)爭、征人（戰(zhàn)爭場面慘烈）：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀）：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。：可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）：黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。唐?王昌齡塞下曲三、注釋讀詩，品味意境，抒發(fā)情感1、自由讀詩，注讀，初步理解詩歌2、詩中有一個(gè)詞，高度概括了當(dāng)時(shí)，邊塞戍邊的事，你能找到這個(gè)詞嗎？（萬里長征）3、為什么征人戍邊叫萬里長征呢？（邊塞遠(yuǎn)；時(shí)間長）4、你還從哪里看出時(shí)間長？（人未還）5、出邊塞戍邊的征人，為什么不見回家呢？戰(zhàn)事頻繁終老邊塞資料：據(jù)資治通鑒?唐紀(jì)載，玄宗時(shí)，改府兵為募兵，兵士戍邊時(shí)間從一年延至三年、六年，終于成為久戍之役，戰(zhàn)死沙場年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。唐?李頎古從軍行黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。唐?王昌齡塞下曲可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）所以古人云：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。6、這古來，是多少時(shí)間呢？自秦漢以來，邊關(guān)戰(zhàn)事頻繁，征人死傷無數(shù)：詩句：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)7、指導(dǎo)讀這兩句詩這是敘事，告訴我們征人不能回家的事實(shí)，該怎樣讀呢？（凝重）從這句詩中，你還讀到了什么？（同情征人）該怎樣讀呢？（同情）這是怎樣的一種同情呢？詩人看到了什么？：無數(shù)生命的死去，感嘆生命的卑微讀：失去親人的悲痛，感嘆人生的無奈讀自秦至漢，自漢至唐，多少征人“戰(zhàn)骨埋荒外”“白骨亂蓬蒿”自秦至漢，自漢至唐，多少親人“望穿雙眼，哭斷心腸”指導(dǎo)讀8、面對著這樣的征人的生活，你想說什么？對征人：對戰(zhàn)爭：9、所以詩人這樣寫到：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。從這句詩中，你讀懂了什么？豪邁，勇敢，一往無前！即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。（孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）指導(dǎo)讀出自豪與勇敢沒有戰(zhàn)爭（渴望戰(zhàn)爭平息，征人回家）如果有像李廣這樣的將軍，匈奴就不敢度過陰山，侵我邊疆，這樣征人就能早日回家，這是詩人的渴望，這是詩人對和平的渴望。指導(dǎo)讀出渴望和平的憧憬對朝庭的失望戰(zhàn)事連綿不斷，與朝庭無名將賢才有關(guān)，恨報(bào)國之志不能如愿指導(dǎo)讀出內(nèi)心的那份失望和無奈10、整體再讀全詩，體會(huì)詩之意境四、閱讀思考拓展升華1、你認(rèn)為有李廣將軍在，戰(zhàn)爭就可以平息嗎？就會(huì)有和平嗎？2、寫一篇讀后感，可以談對戰(zhàn)爭的看法，也可以寫對征人生活同情，或者寫一個(gè)調(diào)查匈漢戰(zhàn)爭的論文資料一：據(jù)資治通鑒?唐紀(jì)載，玄宗時(shí)，改府兵為募兵，兵士戍邊時(shí)間從一年延至三年、六年，終于成為久戍之役，“天寶以后，山東戍卒還者十無二、三”。資料二：漢王朝、匈奴河南之戰(zhàn)后，匈奴人失去了陰山以南的廣闊區(qū)域，痛心疾首，每過于此，無不掩面痛哭；河西之戰(zhàn)后，匈奴人又失去了水草豐美的河西地，經(jīng)濟(jì)上蒙受的損失更為嚴(yán)重，所以匈奴人歌曰：失我祁連山，使我六畜不蕃息；“失我焉支山，使我婦女無顏色！”漢武帝時(shí)，漢王朝、匈奴在漠北大會(huì)戰(zhàn)，經(jīng)過數(shù)月搏殺，匈奴損兵十幾萬，這幾乎是匈奴當(dāng)時(shí)人口的三分之一。此戰(zhàn)后，匈奴幾無壯年男丁。資料三：憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。晚唐?曹松已亥歲二首：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。唐?李益夜上受降城聞笛：今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。唐?李頎古意