歡迎進(jìn)入物理課堂 第一章靜電場 第八節(jié)電容器的電容 設(shè)置情景 引出課題 電容 啟動器 設(shè)置情景 引出課題 設(shè)置情景 引出課題 設(shè)置情景 引出課題 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道電容器的構(gòu)造 用途 充放電過程2 理解電容的概念及其定義式 3 掌握平行板電容器電容的決定式 并能用其討論有關(guān)問題 4 會用控制變量法研究實(shí)際物理問題 一 電容器1 結(jié)構(gòu) 由兩個(gè)彼此 又相距很近的導(dǎo)體組成 2 充放電過程 1 充電 把電容器的兩極板分別和電源兩極相連 使兩極板分別帶上電荷的過程 充電過程是把轉(zhuǎn)化為電能 2 放電 用導(dǎo)線把充電后的電容器的兩極板接通 兩極板上的電荷 電容器又不帶電的過程 放電過程是把轉(zhuǎn)化為其它形式能二 電容1 定義 電容器所帶的與電容器兩極板間的的比值 絕緣 二 自主學(xué)習(xí)提出問題 等量異種 其它形式能 中和 電能 電荷量Q 電勢差 2 公式 3 單位 國際單位制中是 簡稱法 符號是F 三 平行板電容器1 平行板電容器的電容跟兩極板的正對面積成 跟兩極板間的距離成 跟電介質(zhì)的介電常數(shù)成 2 表達(dá)式 二 自主學(xué)習(xí)提出問題 法拉 正比 反比 正比 二 自主學(xué)習(xí)提出問題學(xué)生展示問題 合作探究 兩個(gè)極板 導(dǎo)體 一層介質(zhì) 絕緣體 能 存儲電荷 充電 其他形式能轉(zhuǎn)化為電場能 放電 電場能轉(zhuǎn)化為其他形式能 等于任一極板所帶電量的絕對值 合作探究 增大C C 增大 電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值 C與U Q無關(guān) 取決于電容器本身 法拉符號F1法 F 106微法 F 1012皮法 pF 表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量 合作探究 兩個(gè)平行平板中間夾一層絕緣介質(zhì) 控制變量法 感應(yīng)起電 Q一定時(shí) U的變化可以反映C的變化 U的變化通過靜電計(jì)的指針張角變化反映 張角越大 U越大 C越小 反之相反 機(jī)電起 計(jì)電靜 相對介電常數(shù)S 正對面積d 距離K 靜電力常量 平行板電容器C跟介電常數(shù)成正比 跟正對面積S成正比 跟極板間的距離d成反比 解決學(xué)生提出問題 互動交流突破疑難 CD 電勢差 增大 減小 反饋小結(jié) 布置作業(yè)拓展提高問題與練習(xí)1 2 3預(yù)習(xí)電容器的兩類典型問題 例題某一電容器 當(dāng)所帶電量為4 10 6C 兩極板間的電勢差為20v 問 1 當(dāng)所帶電量減半時(shí) 電容器的電容為多少 2 如果電容器不帶電時(shí) 電容器的電容為多少 仍為2 10 5F 例題2 2010 高考北京卷 用控制變量法 可以研究影響平行板電容器電容的因素 如圖所示 設(shè)兩極板正對面積為S 極板間的距離為d 靜電計(jì)指針偏角為 實(shí)驗(yàn)中 極板所帶電荷量不變 若 互動交流突破疑難 A 保持S不變 增大d 則 變大B 保持S不變 增大d 則 變小C 保持d不變 減小S 則 變小D 保持d不變 減小S 由 不變 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全