課 題5燦爛的青銅文明主備人班級時間學習目標掌握夏、商、西周的農業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基本情況；了解奴隸的悲慘生活。重點難點青銅器的高超工藝正確地理解“青銅文明”這一概念學 習 過 程學法指導：號標志的為重點知識須認真掌握復習導入：思考北京人、山頂洞人時期使用的生產工具是什么？河姆渡人、半坡人時期使用的生產工具又是什么？夏商西周時期使用的生產工具又是什么呢？一、【自主學習】（仔細閱讀教材P26P28內容，完成下列各題）1520（一）閱讀教材 “青銅器的高超工藝”這一目P26P27進行回答1、在原始社會末期，我國已出現(xiàn)青銅器。 朝是我國青銅文化的燦爛時期。2、商朝青銅器的著名代表有巨大的_ _和造型奇特的_ _。3、與商周同期，我國西南成都平原有一種獨特的青銅文化是“_”文化，那里出土的_、大型青銅立人像、_,引起中外人士的矚目。 4、除青銅制造業(yè)外，夏、商、西周時期的陶瓷業(yè)也很發(fā)達。世界上最早發(fā)明瓷器的國家是_。商朝時期,就有燒制原始_的瓷窯。夏、商、西周時期， 制造業(yè)也很興盛，代表有商朝的玉虎和玉象（二）農業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展（P27最后兩段黑字部分）1、夏、商、西周是以_為主的社會，農牧業(yè)已相當發(fā)達。2、農業(yè)：后代稱為“五谷”的農作物，_時期已經齊備。 時已用一定量的青銅工具。3、畜牧業(yè)：現(xiàn)在的主要家禽品種 時已有，并建有牲畜圈欄，商王室有專門牧場。4、農業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的 。（三）奴隸的悲慘生活P281、夏、商、西周奴隸制經濟高度發(fā)達是建立在對_殘酷剝削的基礎之上的。2、奴隸處境非常悲慘，商朝奴隸主每次祭祀祖先都要屠殺奴隸做_，叫做“人祭”；奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做_，叫做“人殉”。 （了解奴隸的悲慘生活學生再次閱讀課文P28黑子和綠色字部分）二、【合作探討】（生生互助，師生互動，點撥釋疑，共同提高）8101、思考回答教材第28頁的動腦筋2、能力提升材料解析題材料1 在河南安陽發(fā)掘出十一個商朝王陵，王陵里埋著很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，還有大量牲畜。材料2 在安陽，發(fā)現(xiàn)了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中絕大多數是15歲到35歲的青壯年男女。他們死得很慘，有的被肢解，有的被腰斬材料3 西周奴隸買賣示意圖（五個奴隸等于一匹馬加一絲）根據材料回答：（1）材料1和材料2分別反映商朝實行什么制度？（2）殉難者的身份是什么？（3）這三則材料反映了什么？學生回頭看（根據情況有重點的看書或背誦）341、 世界上最大的青銅器，它的名稱叫什么？ 2、與它同時期著名的青銅器還有哪一件？ 3、同時期的另一個獨特的青銅文化是什么？在什么地方？審閱人： 時間：青銅文明不僅突出表現(xiàn)在銅器制作工藝上，還表現(xiàn)在手工業(yè)、農業(yè)和畜牧業(yè)發(fā)展的方方面面。有學者把人類歷史劃分石器時代、金石并用時代、青銅器時代、鐵器時代。青銅時代就是人類使用青銅器制作生產工具、武器生活用具的物質文化階段。而在這個時代人們所創(chuàng)造的物質文化成果便稱作“青銅文明”。我國夏、商、西周時期正處于青銅時代，處于奴隸社會發(fā)展階段。此時創(chuàng)造的物質文化成就突出，豐富多彩。因而，我們把這一時期文明稱之為“燦爛的青銅文明”。正確地理解“青銅文明”這一概念。我們往往容易將“青銅文明”與青銅器或者青銅制造業(yè)簡單地等同起來。首先應對“青銅時代”進行簡單了解：青銅時代就是人類使用青銅制作生產工具、武器及生活用具的物質文化發(fā)展階段。它介于“銅石并用時代”和鐵器時代之間。而在這個時代人們所創(chuàng)造的物質文化，便被稱作“青銅文明”。材料分析(1) “人殉”和 “人祭”。（2）奴隸 （3）夏、商、西周時期，奴隸過著牛馬不如的生活，命運十分悲慘。