第二單元 經(jīng)濟重心南移和民族關(guān)系發(fā)展【學(xué)習(xí)目標】：1.知道民族政權(quán)建立及民族關(guān)系的基本情況 2.了解此時期經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)和原因3.知道宋元時期的形成的沿襲下來的重大節(jié)日和風俗習(xí)慣4.知道蒙古的統(tǒng)一和元朝建立 5.知道宋元時期領(lǐng)先世界的科技成就及宋詞的繁榮激情激趣導(dǎo)入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究提升與啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間 獨學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動展示內(nèi)容、形式、時間方案內(nèi)容、方式、時間重點摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)曾經(jīng)看過這樣一篇文章:如果讓你選擇一個朝代可以穿越,你選擇哪個朝代?答曰:宋朝.理由十分充分,宋代生活最豐富多彩,最有人味.同學(xué)們,你們知道為什么嗎?現(xiàn)在就讓我們一起穿越吧!內(nèi)容及學(xué)法：教師發(fā)放復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生在自己單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，按以下方法歸納本單元重點知識.一、 回訪歷史、歸納歷史知識: 1、以表格形式歸納本單元知識:(提示:按政治經(jīng)濟社會生活文化精粹分類)也可以從衣食住行幾方面著手. 2、根據(jù)提綱提煉本單元重點知識點. 內(nèi)容、形式:從單元復(fù)習(xí)內(nèi)容中（杰出人物、歷史故事、名勝古跡、風土人情等）選一感興趣的主題，小組合作設(shè)計專題旅游計劃，制作旅游行程表格.（時間、地點、內(nèi)容）二、整理復(fù)雜的歷史,展現(xiàn)歷史的原貌 程序一：組內(nèi)互查知識表格程序二：選擇展示主題,程序三：小組分工開始設(shè)計旅游表格程序四：濃縮宋元社會風貌示意圖展示： 學(xué)生以導(dǎo)游身份演講，培養(yǎng)想象再現(xiàn)歷史與表達能力。內(nèi)容、方式1學(xué)生在整理知識基礎(chǔ)上，獨立發(fā)現(xiàn)問題，提出3個問題，并嘗試找到答案。2教師設(shè)問討論：引導(dǎo)學(xué)生探究問題，探討時代特點和發(fā)展趨勢、經(jīng)驗教訓(xùn)：三：紛繁厚重的歷史憑誰自由評說根據(jù)所學(xué)知識概括這段歷史的時代特點嗎？(政權(quán)并立、南方經(jīng)濟發(fā)展、北方民族關(guān)系新發(fā)展、社會生活豐富多彩、科技文化繁榮等)兩宋時期與北方少數(shù)民族戰(zhàn)爭較多，為什么各政權(quán)能“并存”和促進“民族關(guān)系發(fā)展”？（提示:雙方妥協(xié)，簽訂和議?？梢龑?dǎo)觀察課本有關(guān)“并立”、“對峙”圖，了解和議內(nèi)容和結(jié)果）兩宋為什么最后都亡于異族政權(quán)？建議：1、 個體先獨立列出幾條2、小組綜合歸納起來3、討論展示方案.四、憑吊一段歷史:“割地賠款又稱臣，妥協(xié)求和保政權(quán)；年年歲幣負擔重，重文輕武邊防虛；積貧積弱求茍安，鐵騎踏破山河碎。出師未捷身先死，長使英雄淚滿。”你在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)哪些問題？你從宋元歷史得到哪些經(jīng)驗啟示？