第 13課 燦爛的宋元文化（一）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)活字印刷術(shù)的發(fā)明，指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播科學(xué)家沈括郭守敬的科學(xué)成就及貢獻(xiàn)  二、舊知識鞏固（3分鐘）： 回憶上課內(nèi)容。三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（30分鐘）(一)獨(dú)學(xué)（10分鐘）：（要求：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并提出不懂得地方，寫在導(dǎo)學(xué)案上；根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容，在書上進(jìn)行勾畫和記憶，然后閉書完成預(yù)習(xí)部分。）1活字印刷術(shù)的發(fā)明（重點(diǎn)）：時(shí)間： 人物： 優(yōu)點(diǎn)、地位：既 又 ，大大促進(jìn)了 的傳播。比歐洲早約 年。2指南針和火藥的應(yīng)用：戰(zhàn)國時(shí)：制成世界上最早的指南儀器是 。燦爛的宋元文化（一）指南針（重點(diǎn)） 北宋時(shí)：出現(xiàn) ，并開始應(yīng)用于 。 南宋時(shí)：廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入 。 影 響： 的發(fā)明和應(yīng)用為后來歐洲航海家的航?；顒?，創(chuàng)造了條件?；鹚帲ㄖ攸c(diǎn)）唐宋中期：書籍里已有 的記載。 唐 末：火藥開始用于 。 宋元時(shí)：廣泛用于 ，1314世紀(jì)傳入 。3郭守敬和沈括 沈 括： 時(shí)期科學(xué)家，著有 ，他創(chuàng)制的“ ，領(lǐng)先世界 多年；“ ”這一名稱由沈括開始使用。 郭守敬： 朝著名的天文學(xué)家和水利專家，他編成的 ，比現(xiàn)行公歷的確立早約 年，還主持開鑿了 。（二）對學(xué)（20分鐘）：1.組內(nèi)交流檢查（5分鐘）： (1)組長組織交流檢查是否勾畫正確，并且進(jìn)行更正。（2）組長組織討論組員不懂得地方。（3）組長再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。2.教師引領(lǐng)（5分鐘）：組織學(xué)生解決反饋的問題和幫助學(xué)生分類歸納形成系統(tǒng)的知識體系。3.記憶并檢查（10分鐘）：識記基礎(chǔ)知識，小組內(nèi)抽背；小組間互查基礎(chǔ)知識記憶的情況，由組長輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各4個(gè)問，老師統(tǒng)計(jì)回答問題的正確率來評小組分。四、合作探究，小組討論。派代表回答。（5分鐘)：材料一： 北京奧運(yùn)會上的焰火 慶祝新中國成立60周年的禮花材料二：至此，中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、活字印刷術(shù)和指南針，已經(jīng)全部在表演中呈現(xiàn)。自古以來，中國人民就懂得在勞動當(dāng)中凝結(jié)智慧，在實(shí)踐當(dāng)中謀求發(fā)展，因而書寫了中國歷史上眾多的盛世宏篇。 北京奧運(yùn)會開幕式解說詞請回答：（1）閱讀材料一的兩幅圖片，指出圖中所示與我國四大發(fā)明中的哪一個(gè)發(fā)明關(guān)系最密切？它的發(fā)明者是誰？（2）閱讀材料二，指出印刷術(shù)、指南針、火藥在當(dāng)時(shí)有何作用？ 五、檢測反饋（2分鐘） 1 以學(xué)習(xí)主題統(tǒng)攬各階段歷史是學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)好方法學(xué)習(xí)主題“活字印刷術(shù)的發(fā)明指南針和火藥的應(yīng)用”統(tǒng)攬的是 （ ） A.秦漢時(shí)期的歷史 B.南北朝時(shí)期的歷史 C.隋唐時(shí)期的歷史 D.宋元時(shí)期的歷史2王二在一次戰(zhàn)斗中看見了幾件新穎的火藥武器王二的曾祖父年輕時(shí)曾在某本書書中看到了有關(guān)火藥配方的記載據(jù)所學(xué)知識，分析王二和王二的曾祖父可能分別生活于 （ ） A.隋朝.唐朝中期 B.唐朝末年.唐朝中期 C.唐朝初期.唐朝中期 D.唐朝末年.北宋初年3陳功同學(xué)要尋找畢升活字印刷術(shù)的最原始出處，他應(yīng)該查閱 （ ）A.授時(shí)歷 B.夢溪筆跡 C.資治通鑒 D.齊民要術(shù)4如果邀請郭守敬參加一次學(xué)術(shù)交流會，作為主持人的你應(yīng)該怎樣介紹 （ ）他是我國元朝時(shí)期著名的天文學(xué)家和水利學(xué)家 他著有授時(shí)歷 他還主持開鑿了北京附近的通惠河 他曾預(yù)言石油在未來“必大行于世”A. B. C. D.