第三單元 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機【學習目標】：1.識記元朝的統(tǒng)一、行省制度、澎湖巡檢司、丞相的廢除、軍機處內(nèi)閣大學士、文字獄2.通過學生學習更明確元朝的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然，明清兩朝的統(tǒng)治特點是皇權空前強化，專制統(tǒng)治空前強化激情激趣導入目標獨立思考對學探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究自主筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內(nèi)容、學法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間重點摘記、成果記錄、規(guī)律總結導入：明清時期是我國專制主義中央集權空前強化的時期，也是古代史中的重點內(nèi)容。時間： 成吉思汗、忽必列建立元朝成右思汗的貢獻：統(tǒng)一蒙古，建立蒙古大汗國。為元統(tǒng)一全國奠定了基礎。知道：1271年，蒙古族的忽必列建元朝，他就是元 世祖，1272年定都大都（今北京）(注意：是蒙古族建立了元朝；元朝的建立者是忽必烈，而不是成吉思汗)元的貢獻:元朝的統(tǒng)一，結束了北宋以來幾個政權并立的局面，元朝的疆域，比以往任何朝代都遼闊。促進了民族融合元鞏固統(tǒng)一的措施：元朝建立了行省制度，對后世影響浣深遠。中央設中書省，在地方設行中書省，簡稱“行省”。我國省的行政區(qū)的設立，開始于元朝。西藏：元政府加強對西藏管轄，設宣政院管理藏族事務，西藏成為元朝的正式行政區(qū)，西藏正式歸中央管理。臺灣：元在澎湖設澎湖巡檢司，管理澎湖和琉球（今臺灣）。元朝的統(tǒng)一，促進了民族的大融合。西藏成為我國的正式行政區(qū)是從元朝開始的。濰坊屬中書省管轄知道明清兩朝專制統(tǒng)治加強的主要表現(xiàn)。P67 (一)明清兩朝專制統(tǒng)治加強的主要表現(xiàn)(1)改革行政機構，明：在地方：朱元璋廢除地方的行中書省，設立三司，直屬中央 在中央：朱元璋廢除丞相和中書省，由六部分理朝政直接對皇帝負責；還設殿閣大學士。在明成祖朱棣時，在皇宮內(nèi)設內(nèi)閣，通過內(nèi)閣制度，明朝的皇權空前強化。清：康熙時設南書房，強化皇權。雍正皇帝時，創(chuàng)立軍機處。(2)實行文字獄：明時：中國歷史上，大搞文字獄的就從朱元璋開始。清時：康熙，雍正，乾隆三朝也大興文字獄。 (二)注意事項(1)明清實行文字獄的根本目的：加強思想控制，鞏固統(tǒng)治。(2)文字獄的危害：禁錮了人們的思想，摧殘了人才，阻礙了社會的進步。(3)清朝封建君主集權的進一步強化的標志是雍正時設軍機處。(4)明清兩朝統(tǒng)治的特點是皇權空前強化，專制統(tǒng)治空前加強5) 明朝君主專制高度強化的突出表現(xiàn)：廠衛(wèi)特務機構的設置 學法指導：(1)精讀課本：從問題入手，在書中找出歷史基本要素，自主解決導學案中的問題。(2)雙色筆標注：用雙色筆標記歷史基本要素，特別要標注未能解決的問題。時間： 分鐘【對學】：對子檢查完成情況： 【群學】：合作探討重難點內(nèi)容：【預展】：針對展示方案，分組進行思考展示方式及預案預時： 分鐘內(nèi)容：1、學生分組討論明清兩朝為什么要加強專制統(tǒng)治2、分析明清文字獄對中國思想和文化的巨大影響學法指導：(1)統(tǒng)一答案：各小組學科組長組織大家解決導學案中的重點問題和疑難問題。(2)找出問題：對組內(nèi)討論仍不能解決的問題書寫到黑板上本組的位置。(3)準備大展示：學科組長進行任務分工；選擇好展示的形式。預時： 分鐘重點摘記：成果記錄： 達標訓練1歷史上曾經(jīng)統(tǒng)一全國的少數(shù)民族政權有（ ） 隋朝 元朝 唐朝 清朝 A B C D2歷史上第一個統(tǒng)一全國的少數(shù)民族政權是（ ）A隋朝 B元朝 C唐朝 D清朝3清朝許多知識分子不過問政治的主要原因是( )A. 接受東林書院議政的教訓 B受八股取士科舉制束縛C. 殘酷的文化專制的恐懼 D. 反封建的民主思想流行42020年7月6日來自奧林匹亞的圣火傳上了北京的萬里長城，這里的長城cA西起臨珧、東到遼東 B東起臨珧、西到遼東C東起鴨綠江，西至嘉峪關 D東起鴨綠江，西到隴西