四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module3 Unit7(2)教案 廣州版一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是Module3中Unit7的第一課時(shí)，整篇對(duì)話(huà)以談?wù)搶W(xué)生的理想職業(yè)為主題，語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)不多。關(guān)于職業(yè)的話(huà)題在二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以有關(guān)職業(yè)的單詞學(xué)生是比較熟悉的。而有關(guān)話(huà)題的內(nèi)容在三年級(jí)是沒(méi)有展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)的，只是在三年級(jí)三會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)單詞teacher，上個(gè)單元學(xué)習(xí)了shop assistant、cook和movie star。因此，老師就從簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上個(gè)單元英雄話(huà)題入手，從英雄的職業(yè)引出今天的主題。本節(jié)課最大的難度是單詞、句子的朗讀、理解和運(yùn)用。所以，老師在授課時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用。同時(shí)適當(dāng)?shù)夭扇⌒〗M合作的形式，讓學(xué)生有更自由的空間、更充足的時(shí)間去練習(xí)、運(yùn)用、互幫和合作。二、教學(xué)對(duì)象分析本班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性比較高，樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)、樂(lè)于表演。因此，老師可以抓住他們的特點(diǎn)，開(kāi)展游戲、動(dòng)手貼、念詩(shī)、閱讀、表演等活動(dòng)，從各方面充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言積極進(jìn)行交流，以提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.“四會(huì)”掌握單詞：want、be、when、up、nurse、doctor、job、driver  “三會(huì)”掌握單詞：grow、grow up、postman、bank、manager2.句型：What do you want to be when you grow up？         I want to be a .（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.能正確地詢(xún)問(wèn)和回答有關(guān)志愿的問(wèn)題。2.能理解課文意思，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流利地朗讀課文并表演課文。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)提高學(xué)生與人交流合作的能力。（四）情感態(tài)度目標(biāo)1.通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。2.既然擁有了自己的理想，就要努力學(xué)習(xí)，向目標(biāo)進(jìn)發(fā)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）說(shuō)出所學(xué)職業(yè)的名稱(chēng)（二）能正確地詢(xún)問(wèn)和回答有關(guān)志愿的問(wèn)題。五、教學(xué)策略（一）本課采用由淺至深的方法，先解決詞，然后到句，再到課文的學(xué)習(xí)。（二）根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)以活躍他們的思維、調(diào)動(dòng)他們的積極性。六、教學(xué)媒體電腦、錄音機(jī)、錄音帶、卡紙、圖片七、教學(xué)過(guò)程Part 1：PreparationActivity 1：Free talkThe teacher talks about the hero with the students.Activity 2: Guessing gameShow a shadow of a man. Let the students listen to the descritiones and guess who is Miss Xians hero. Then elicit the topic.Part 2: Presentation (Text learning)Activity 1: learn the new words1.Game 1: Look at the teachers actions and guess the jobs.2.Game 2: There are 5 boxes. Each box has an object in it. Let the students guess the jobs according to the objects. Let the students practice the sentence “I want to be a .”3.Group work: Look , read and matchThe students stick the words beside the pictures, read the words and tell their friends their own future jobs. 4.、Show the card and check, then the group members tell the class their own future jobs.Activity 2: learn the drills1.The teacher ask a question : What do you want to be when you grow up? Then the students answer. ( learn the question)2.Read the drills in class and practice in groups.3.Ask and answer in groups.4.Chant together: What do you want to be when you grow up?                  I want to be a manager. What about you?                  I want to be a nurse. I can help you.Activity 3: learn the dialogue1.Let the students listen to the dialogue for the first time and tell the teacher who are talking about future jobs.2.Let the students read the dialogue by themselves and fill in the form in groups.3.Check the answer.Part 3: Practice ( Text practicing: reading and acting it out)Activity : Read the dialogue1.Read the dialogue after the tape in class.2.Read in groups.3.Read in class.Part 4: SummarizeLet the students tell the teacher what they have learnt today.Part5: DevelopmentLet the students talk about themselves.八、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 7 Our Future JobsWhat do you want to be when you grow up?I want to be a .    job                    want     doctor                  be    driver                   when     nurse                    grow up    postman    bank manager附送：2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module3 Unit7教案 廣州版一、 教學(xué)內(nèi)容分析   本單元圍繞“談?wù)撊宋锫殬I(yè)”這一話(huà)題，學(xué)生在口語(yǔ)教材二年級(jí)上冊(cè)U2 I WANT TO BE A TEACHER 單元中，已初步感知policeman, doctor ,nurse, manager, teacher, driver, fireman等職業(yè)的單詞；I want to be a(an) when I grow up .等句型，因此教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分考慮教材編寫(xiě)的層次性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)相連接，新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系，提高舊知識(shí)的重現(xiàn)率，降低遺忘率，達(dá)到有效教學(xué)的目的。二、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.詞匯：（1）“四會(huì)”掌握詞匯：  want, be, when, up, nurse, doctor, job, teacher,（2）“三會(huì)”掌握詞匯及短語(yǔ)：grow, grow up, 2.句型： What do you want to be when you grow up?   I want to be a(an) when I grow up.    Thats a good job.(二)   語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用英語(yǔ)說(shuō)出一些職業(yè)的名稱(chēng)。2.能詢(xún)問(wèn)別人長(zhǎng)大以后想從事的職業(yè)，能說(shuō)出自己長(zhǎng)大以后想從事的職業(yè)。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1.能通過(guò)身體語(yǔ)言、游戲等多種教學(xué)手段相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2.讓學(xué)生開(kāi)始思考將要從事的職業(yè)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.通過(guò)單詞拼寫(xiě)的特點(diǎn)，分類(lèi)記憶單詞。2.能借助身體語(yǔ)言表現(xiàn)某些職業(yè)的特點(diǎn)，達(dá)到輔助記憶的作用。3.能對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行整合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1.本課單詞的記憶。   2.本課句型的運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)：“四會(huì)”單詞的拼寫(xiě)。五、教學(xué)策略1滲透有關(guān)語(yǔ)音知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音拼詞、見(jiàn)詞讀音的能力。.2利用游戲、歌曲、故事等形式學(xué)習(xí)句型，擴(kuò)大語(yǔ)言輸入量，增加語(yǔ)言復(fù)現(xiàn)率。六、課前準(zhǔn)備1.本課教學(xué)所需要的圖片。 2.自制水果卡片。  3.電腦教學(xué)光盤(pán)。七、教學(xué)過(guò)程（一）  熱身與復(fù)習(xí)1. Free talk：Talk about hero and heroin （二）  呈現(xiàn)與操作1. Meet a new friend.讓學(xué)生找出Boby的自我介紹中出現(xiàn)過(guò)的職業(yè)單詞。板書(shū)有關(guān)職業(yè)的單詞。nurse  teacher  doctor   grow    up   grow up    when    want   be2.鞏固剛呈現(xiàn)的職業(yè)單詞。（1）做動(dòng)作，學(xué)單詞。  （2）游戲：大小聲3. 呈現(xiàn)句型Boby與學(xué)生談?wù)撆枷褚鼍湫蚖hat do you want to be when you grow up?I want to be a-板書(shū)并學(xué)習(xí)句子。What do you want to be when you grow up?I want to be a-師生就圖片問(wèn)答操練句型。小組利用圖片操練句型。（三）  操練與鞏固課文學(xué)習(xí)：  聽(tīng)錄音，朗讀課文。（四）  發(fā)展與提高1.完成練習(xí)：調(diào)查好朋友的志愿。     2.“許愿樹(shù)”（仿照例子，寫(xiě)自己的志愿）例子:Im Boby  .   Im Boby, Im 10 years old,   I want to be a teacher when I grow up.3. 唱歌曲I want to be.且做動(dòng)作。（五）  小結(jié)（六）  作業(yè)1.抄寫(xiě)并記單詞及句型。2.聽(tīng)錄音讀背課文。3.選做：了解身邊熟悉人的職業(yè)，不會(huì)的單詞查字典。