10 秦王掃六合一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用。2.了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠。認(rèn)識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。二、舊知識鞏固（3分鐘）：1.孔子的思想、教育成就？2.百家爭鳴的概況。三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（27分鐘）（一）學(xué)習(xí)方法和流程1.獨(dú)學(xué)（10分鐘）：(1)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材（包括導(dǎo)入框、正文、小字、圖片，材料等），提出2-3個(gè)不懂得地方，寫在導(dǎo)學(xué)案上。(2)再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容，在書上進(jìn)行勾畫。2.組內(nèi)交流檢查（6分鐘）： (1)組長組織交流檢查是否勾畫正確，并且進(jìn)行更正。（2）組長組織討論組員不懂得地方。（3）組長再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。3.對學(xué)（5分鐘）：小組內(nèi)兩人組合抽查對基礎(chǔ)知識的記憶。4.師生互查（6分鐘）：師分類歸納展示幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系；小組間互查基礎(chǔ)知識記憶的情況，由組長輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各4個(gè)問，老師統(tǒng)計(jì)回答問題的正確率來評小組分。（二）在書上勾畫的基礎(chǔ)知識（用填空方式或者提問方式都可以）一、秦的統(tǒng)一1.時(shí)間: 2.都城: 3.開國皇帝: 4.意義：秦朝是我國歷史上第一個(gè) 。二、鞏固統(tǒng)一的措施1.政治上：創(chuàng)立 制度皇帝(至高無上)太尉、丞相、御史大夫(中央機(jī)構(gòu))郡縣(地方機(jī)構(gòu))（1）最高統(tǒng)治者稱 ，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)。（2）中央設(shè) （行政）、太尉（軍事）、御史大夫（ ）（3）地方推行 2.經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一 ，統(tǒng)一 （ 銅錢）3.文化上：統(tǒng)一文字（ ）4.思想上： 5、軍事上：（1）北擊 筑長城 秦長城西起 ，東到遼東。（2）開發(fā)南疆修 靈渠溝通了長江水系和珠江水系，有利于中原和嶺南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流。三、秦朝疆域 東到 ，西到 ，北到 一帶，南達(dá) 。秦朝是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家。（三）我不懂得有： 1. 2.四、合作探究，小組討論。派代表回答。（10分鐘小組合作探究)：1.為什么秦有條件來完成統(tǒng)一？你如何看待秦滅六國，統(tǒng)一天下？2.結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，分組討論一下秦朝實(shí)行焚書坑儒的目的是什么？秦始皇采取這種手段有何消極影響？3.有人說秦始皇是千古一帝，有人說秦始皇是暴君，你的觀點(diǎn)是什么？說說理由。五、檢測反饋（3分鐘）1.統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流。我國第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家是（ ）A夏朝                B商朝               C秦朝              D唐朝2.山東泰山、瑯琊臺等地都有秦始皇巡行天下時(shí)的碑刻遺存，這些石碑上的文字應(yīng)是（ ）A甲骨文 B金文 C小篆 D楷書3.右圖的秦代磚文為“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道毋饑人，踐此萬歲”。其中“海內(nèi)皆臣”所反映的歷史信息主要是（ ）A疆域遼闊，人口眾多 B國家一統(tǒng)，中央集權(quán)C法律嚴(yán)苛，覆蓋全國 D交通發(fā)達(dá)，經(jīng)貿(mào)昌盛4.郭沫若說：“春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊?！薄爸旅拇驌簟本売冢?）A商鞅變法 B秦始皇“焚書坑儒”C陳勝吳廣起義 D長平之戰(zhàn)5.秦始皇是我國第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝的皇帝。他所采取的下列措施中，就其對歷史發(fā)展的作用而言，不具進(jìn)步意義的是（ ）A實(shí)行郡縣制 B統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡C修筑萬里長城 D焚書坑儒（2）依據(jù)材料分別概述該皇帝的功與過。