第 14課 燦爛的宋元文化（二）一、學習目標了解宋元時期的文化成就，包括史學、宋詞及杰出詞人。元曲和關(guān)漢卿。繪畫及書法成就。 二、舊知識鞏固（3分鐘）： 回憶上課內(nèi)容。三、學生自學，完成學習任務（30分鐘）(一)獨學（10分鐘）：（要求：學生認真閱讀教材并提出不懂得地方，寫在導學案上；根據(jù)導學案提供的內(nèi)容，在書上進行勾畫和記憶，然后閉書完成預習部分。） 作者： ，年代： 司馬光和資治通鑒 （重點） 體例和記載內(nèi)容：是一部 的通史巨著，敘述了從 到 五代的歷史，將近 卷。 歷史地位：全書取材 ，敘事 ，文筆 ，對研究我國古代歷史有重要參考價值。 蘇軾： 文學家，擴展了詞的內(nèi)容，著重表達 的思想感情氣勢豪邁，雄健奔放，代表作為念奴嬌·赤壁懷古等。燦爛的宋元文化（二）杰出的詞人 資治通鑒（重點） 李清照： 的女詞人，她的詞 ， ，善于運用 ，清新自然。宋詞和元曲（重點）和元曲（重點） 資治通鑒（重點） 辛棄疾： 詞人，把詞的 風格發(fā)揚光大，他的詞里，經(jīng)常傾吐對 的悲痛。元曲（重點） 資治通鑒（重點） 元曲是由 和 組成，是比較成熟的 。優(yōu)秀劇作家 ，代表作為 。繪畫 （重點） 資治通鑒（重點）北宋張擇端的 是我國美術(shù)史上的不朽作品；元代畫家 ，當時人稱頌他的畫屬于 。書法 （重點） 資治通鑒（重點） “宋四家”指蘇軾、黃庭堅、 、 元朝 的書法，勁秀雄健，功力深厚。（二）對學（20分鐘）：1.組內(nèi)交流檢查（5分鐘）： (1)組長組織交流檢查是否勾畫正確，并且進行更正。（2）組長組織討論組員不懂得地方。（3）組長再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。2.教師引領(lǐng)（5分鐘）：組織學生解決反饋的問題和幫助學生分類歸納形成系統(tǒng)的知識體系。3.記憶并檢查（10分鐘）：識記基礎(chǔ)知識，小組內(nèi)抽背；小組間互查基礎(chǔ)知識記憶的情況，由組長輪流抽別組的兩個同學各4個問，老師統(tǒng)計回答問題的正確率來評小組分。四、合作探究，小組討論。派代表回答。（10分鐘)：“血濺白練”“六月飛雪”“大旱三年”的故事情節(jié)和“地也，你不分好歹何為地!天也，你錯堪賢愚枉做天!”的臺詞都出自哪一戲劇?作者是誰? （ ）A.屈原離騷 B.關(guān)漢卿竇娥冤 C.羅貫中三國演義 D.施耐庵水滸傳 五、檢測反饋（2分鐘） 1以下是小明同學對資治通鑒相關(guān)內(nèi)容的總結(jié)，其中有誤的一項是（ ）A.作者：北宋司馬光 B.體例：編年體 C.特點：按年代順序，敘述了從戰(zhàn)國到唐朝的歷史 D.意義：對研究古代歷史有重要的參考價值2下列事件可能在資治通鑒中查閱到是 （ ） A.春秋五霸 B.“陳橋兵變” C.“貞觀之治” D.“澶淵之盟”3念奴妖滿江紅和蝶戀花，當你看到這些時候你會想到的是 （ ） A.唐詩 B.宋詞 C.元曲 D.雜劇4在北宋，如果頒發(fā)“對詞發(fā)展突出貢獻獎”，最佳人選應該是 （ ）A.蘇軾 B.李清照 C.辛棄疾 D.關(guān)漢卿