天津市太平村中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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天津市太平村中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
科舉制的創(chuàng)立【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解科舉制度在隋唐產(chǎn)生和完善的主要情況。2、討論科舉制度創(chuàng)立的原因和影響。3、感知科舉制度的創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用?!绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、科舉制的誕生。1.背景:(1)魏晉以來(lái),官員大多從各地 _ 的子弟中選拔。(2)許多出身低微但有 的人,卻不能得到中央和地方擔(dān)任高官。2.誕生:(1)隋文帝時(shí):開(kāi)始用 的方法來(lái)選拔官員(2)隋煬帝時(shí):正式設(shè)置 科,按 選拔人才,科舉制度正式誕生。3.作用:(1)門第不高的讀書(shū)人,可以憑 做官。(2)選拔官吏的權(quán)力,從 集中到 。二、科舉制的完善1.時(shí)間:_科舉制逐漸完善。2.考試科目:常設(shè)的科目很多,以 、 兩科最重要。3.關(guān)鍵人物: 、 、 4.完善措施:(1)唐太宗:擴(kuò)充了 的規(guī)模,擴(kuò)建 ,增加 。嚴(yán)格 考試的錄取,進(jìn)士科考中的一名的,稱為 。(2)武則天:曾在 宮殿親自出題面試,這是 的開(kāi)始。創(chuàng)設(shè) ,進(jìn)行騎射等項(xiàng)考試。 (3)唐玄宗: 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。曾在 、 宮殿八次親自面試科舉應(yīng)試者。三、科舉制的影響1. 影響:(1)改善了 制度。(2)促進(jìn)了 的發(fā)展。(3)促進(jìn)了 的發(fā)展。2.廢除:科舉制度在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了 多年,直到 末年才被廢除。【合作探究】你認(rèn)為科舉制這種采用考試選拔人才的方法好不好?【鞏固練習(xí)】1、選拔優(yōu)秀的官吏,是穩(wěn)固統(tǒng)治的一個(gè)重要方面。魏晉以來(lái),官員的選拔卻沒(méi)有遵循這個(gè)規(guī)律,其官吏主要是從各地哪一階層子弟中選拔的 ( ) A、高門權(quán)貴 B、平民百姓 C、優(yōu)秀的文人D、有戰(zhàn)功的武將2、隋煬帝雖然是暴君,但是文化上卻有重要的貢獻(xiàn),以下制度的形式與他有關(guān)的是( )A、世襲制 B、分封制 C、科舉制 D、行省制3、“十年寒窗無(wú)人問(wèn),一朝成名天下知”這一現(xiàn)象,與下列哪項(xiàng)制度的推行直接有關(guān)( )A、禪讓制 B、郡縣制 C、分封制 D、科舉制4、“三十老明經(jīng),五十少進(jìn)士。說(shuō)明人們普遍推崇” ( )A、明經(jīng)科 B、進(jìn)士科 C、特科 D、武科5、青年周凱武藝高超,優(yōu)善于騎射,后被當(dāng)?shù)刂莨龠x送參加武舉考試,結(jié)果考試中。此時(shí)可能發(fā)生在下列哪位皇帝時(shí)期( )A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐高祖 D、武則天6、科舉制的建立和完善,從本質(zhì)上反映了統(tǒng)治者( )A選拔有真才實(shí)學(xué)的人的需要 B籠絡(luò)讀書(shū)人的策略C發(fā)展教育事業(yè)的舉措 D擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ),強(qiáng)化中央集權(quán)的需要7、科舉制度被外國(guó)人稱為是中國(guó)的“第五大發(fā)明”這種制度在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了 ( )A、 1200年 B、1300年 C、1400年 D、1500年8、我國(guó)科舉制度正式誕生是在( ) A、唐玄宗時(shí) B、武則天時(shí) C、唐太宗時(shí) D、隋煬帝時(shí)