山東省無棣縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第20課 三國鼎立局面的形成學(xué)案(無答案) 北師大版
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山東省無棣縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第20課 三國鼎立局面的形成學(xué)案(無答案) 北師大版
第20課 三國鼎立局面的形成 目標(biāo)導(dǎo)航1、學(xué)習(xí)目標(biāo):知道我國古代重要?dú)v史人物曹操、諸葛亮,區(qū)別文學(xué)描寫和歷史原貌之間的關(guān)系;了解“官渡之戰(zhàn)”、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實(shí)。知道三國的大致位置;學(xué)習(xí)用表格歸納知識(shí)的方法。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過分析官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方的原因,培養(yǎng)學(xué)生一定的歷史分析能力。3、學(xué)習(xí)難點(diǎn):曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成?!菊n前預(yù)習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P101-P105內(nèi)容,思考并完成下列題目:1、 官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn):名稱 時(shí)間 作戰(zhàn)雙方 結(jié)果 特點(diǎn) 影響官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn) 2、三國鼎立的局面的形成:國名 建立時(shí)間 建立者 都城 【課堂探究】1、想一想,為什么曹操能夠在官渡之戰(zhàn)中以少勝多戰(zhàn)勝袁紹,卻在赤壁之戰(zhàn)中以多敗于少? 2、歷史上對(duì)曹操的評(píng)價(jià)否定者多,肯定者少,在戲劇中被刻畫成白臉奸臣的樣子,有的甚至認(rèn)為他是一代奸雄,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)他的評(píng)價(jià)。 3、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn):【課后練兵】A、必做題一、單項(xiàng)選擇題1200年,曹操以少勝多打敗袁紹、奠定統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是 ( )A巨鹿之戰(zhàn) B長平之戰(zhàn) C官渡之戰(zhàn) D赤壁之戰(zhàn)2“治世之能臣,亂世之奸雄”是指 ( )A曹操 B周瑜 C 劉備 D諸葛亮3. 公元207年,曹操曾寫詩明志:“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷,當(dāng)時(shí)曹操“志”在何處 ( )A 統(tǒng)一天下 B 消滅袁紹 C 廢漢稱帝 D 建立魏國4我國歷史上曾出現(xiàn)過三國鼎立局面,三國當(dāng)時(shí)的國號(hào)分別是 ( )魏 蜀 吳 漢A B C D5對(duì)于三國鼎立時(shí)期的歷史敘述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )A三國鼎立局面的出現(xiàn)是歷史的進(jìn)步B與東漢后期相比,三國鼎立有利于當(dāng)時(shí)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展C是由割據(jù)走向局部統(tǒng)一,由混戰(zhàn)趨向相對(duì)穩(wěn)定的過程D三國鼎立的出現(xiàn)是一種分裂,不符合歷史發(fā)展的潮流二、非選擇題閱讀下列材料: “今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒;,孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也”三國志諸葛亮傳請(qǐng)回答:1材料中的“天子”指誰? “挾天子而令諸侯”有什么作用? 2從材料看,諸葛亮給劉備提出了什么建議? 舉例說明這個(gè)建議是否正確?B、選做題一、非選擇題歷史謎語(1)鑿壁偷光(猜一歷史人物) (2)孔雀收屏(猜一歷史人物) (3)紅墻(打古代地名一) (4)周郎坐看燒赤壁(打一成語) (5)言必魏蜀吳(打七字俗語) (6)曹操與曹丕(打一外國名著)