第15課 明朝君權(quán)的加強基本思路：學習目標：1、 明朝的建立；明朝前期加強君權(quán)的措施；靖難之役2、 培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點，綜合分析、對比史實的能力3、 認識：明朝君權(quán)的加強，加強了多民族國家的統(tǒng)一的同時，又是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。重點、難點： 1、重點：明太祖加強君權(quán)的措施。2、難點：八股取士。教具準備：多媒體一、 預(yù)習導入:朱元璋和他的繼承者是怎樣加強君權(quán)，發(fā)展君主專制的？二、課前預(yù)習（要求：一、先通看課文，包括大小字；二、再根據(jù)以下問題用筆在教材上做好勾畫，并寫上旁批；三、有不會的做好記錄，以便求助）一、明朝的建立時間：_ 都城：_ 開國皇帝：明太祖_秋天，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝在全國的統(tǒng)治。二、明太祖加強君權(quán)的措施1、改革行政機構(gòu)，加強君主權(quán)力在地方：廢除_，設(shè)立直屬中央的_；在中央：廢除_，撤銷_，由_分理朝政，直接對_負責。2、特務(wù)統(tǒng)治朱元璋設(shè)立的特務(wù)機構(gòu)：_、兼管對臣民的監(jiān)視和偵查。 3、八股取士命題范圍：_。答題要求：根據(jù)_答卷，不能有_見解。文體： _。目的：_危害：_三、靖難之役和遷都北京1、_的分封藩王2、靖難之役_削藩引發(fā)了爭奪皇位的_，最后_取勝稱帝。3、明成祖強化君權(quán)的措施（1）_年，遷都_，加強中央對北方的控制；（2）繼續(xù)執(zhí)行_政策；（3）增設(shè)特務(wù)機構(gòu)_。三、小組討論1、 組長主持，組內(nèi)統(tǒng)一答案，并用紅筆修改。2、解決在預(yù)習過程中遇到的疑難問題，如有未解決的問題，組長舉手示意。組內(nèi)互查記憶課前預(yù)習內(nèi)容。四、課堂檢測1、如果你是明朝的一位地方官員，有事上京參見明太祖，應(yīng)去（） A、南京B、北京C、西安D、洛陽2、明朝統(tǒng)治者為加強君主權(quán)力采取的措施有（）設(shè)三省六部設(shè)三司設(shè)轉(zhuǎn)運使管地方財政設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)A、B、C、D、3、下列政權(quán)中，曾定都南京的有（）三國吳東晉南宋明A、B、C、D、4、我國古代設(shè)置和廢止“丞相”一職的朝代分別是（） A、秦朝、明朝B、兩漢、明朝C、秦朝、唐朝D、唐朝、明朝5、明朝君主專制空前加強最突出的表現(xiàn)是（）A、廢除行中書省，設(shè)三司 B、撤銷中書省和宰相，權(quán)分六部C、設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)D、設(shè)殿閣大學士6、我國依四書五經(jīng)，行八股之體的科舉考試開始于（） A、唐朝B、宋朝C、元朝D、明朝7、我國古代帝王遷都原因有很多種，下列各朝代遷都中，目的在于加強軍事防御力量的是（）A、商王盤庚遷殷B、周平王遷都洛邑C、北魏孝文帝遷都洛D、明成祖遷都北京8、與燕王朱棣登上皇位的過程相似的是（） A、東漢光武帝劉秀 B、唐太宗李世民C、宋太祖趙匡胤D、東晉開國皇帝司馬睿9、“靖難之役”類似于（） A、玄武門之變B、陳橋兵變C、靖康之變D、安史之亂10、下列強化君主權(quán)力的措施中，不是明太祖采取的是（） A、設(shè)殿閣大學士 B、廢除行中書省，設(shè)三司，直屬中央C、撤銷中書省，由六部分理朝政 D、設(shè)立特務(wù)機構(gòu)東廠11、“靖難之役”的實質(zhì)是（）A、統(tǒng)治階級內(nèi)部爭奪皇位的戰(zhàn)爭 B、農(nóng)民起義軍討伐地主政權(quán)的戰(zhàn)爭C、民族之間的國內(nèi)戰(zhàn)爭 D、地主政權(quán)之間的割據(jù)戰(zhàn)爭 12、“愚以為八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊”1）、這是哪位著名思想家說的話？他抨擊了什么？哪一時期的？2）、文中的“焚書”、“咸陽之郊”指的是什么事？發(fā)生在什么時期？板書設(shè)計：課后反思：