《山東省寧陽縣第二十五中學七年級歷史下冊《第2課 貞觀之治》教學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省寧陽縣第二十五中學七年級歷史下冊《第2課 貞觀之治》教學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課 貞觀之治 （總第 課時） 班級_______ 姓名________ 設計人： 【學習目標】 1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武則天采取的統(tǒng)治措施的知識。 2、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因。 【學習重點】“貞觀之治”和“女皇武則天”。 【學習過程】 一、快樂預習： （一）明確任務、自主預習： 通讀全文，勾畫重點，完成以下預習任務——— 唐朝前期的統(tǒng)治 唐高祖 ______年，在太原起兵的_______進入長安，建立_____，他就是唐高祖，定都_______； 唐高祖?zhèn)魑焕钍烂?，李世民即_______，年號______

2、_。 唐太宗 措施：1、吸取_______教訓，形成開明治國思想（明白：統(tǒng)治者_________，政府_______， 皇帝______________，大臣___________，） 2、重視_______、減輕農民負擔；注意“ ”； 3、合并____ ___， 4、注意_________和__________（房謀杜斷指：_______、______；敢于直言：_______）。 結果：那個時侯，政治_______，經(jīng)濟_________，國力_________，史稱 。 武則天 晚年稱帝,改國號__ ___,是我國歷史上__

3、___的女皇帝。 措施：繼續(xù)實行唐太宗______ ____、__________的政策， 結果：社會經(jīng)濟__________，國力_____________，人稱其統(tǒng)治_______________。 （二）預習質疑： 二、合作探究： （一）預習交流：組內互查學案完成情況，討論共性問題，并解決預習疑難。 （二）陽光展示：各小組派代表展示預習成果，互通有無，相互借鑒。 （三）導學點撥： 1、閱讀教材第一目“唐朝的建立”，思考隋朝的統(tǒng)治與哪一個王朝比較相似，相似

4、之處有哪些？ 2、閱讀教材第二目“貞觀之治”，歸納貞觀之治局面出現(xiàn)的原因（即措施）。找出唐太宗重用的人才。 3、閱讀下列材料： 材料一：太宗曰：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！? 材料二：唐太宗引用古人的話說：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。” 請回答：材料一中唐太宗所說的“以古為鏡”和“以人為鏡”各指的什么？ 材料二表明唐太宗認識到什么問題？對唐太宗的統(tǒng)治產(chǎn)生什么影響？ 4、閱讀教材第三目“女皇武則天”思考：為什么稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。 三、拓展提高： 思考：比較秦亡漢興和隋亡唐興有什么共

5、同之處？ 四、感恩達標： （一）系統(tǒng)總結 （二）限時作業(yè)：（滿分10分） 得分：______ 1、促使唐太宗輕徭薄賦、虛心納諫的主要原因是（ ） A、隋亡之鑒 B、有自知之明 C、愛民如子 D、想名垂千古 2、下列有關“貞觀之治”的敘述，哪項是錯誤的？（ ） A、唐太宗把地方的州、郡、縣改為州、縣兩級 B、唐太宗吸取隋亡的教訓，輕徭薄賦 C、唐太宗善于用人，重視納諫 D、農民占有一定土地，生產(chǎn)時間有保證 3、唐太宗時期，下列人物得到重用的是（ ） ①房玄齡 ②姚崇 ③魏征 ④宋璟 A、①② B、③④ C、①③ D、①④ 4、唐朝的建立者是（ ） A李世民 B李淵 C武則天 D李隆基 5、閱讀材料：貞觀十八年(644年)，太宗又謂曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”對曰：“不知?！痹唬骸爸鬯员热司?，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟……” ——《貞觀政要?教戒太子諸王》 （1）想一想這段話他告訴我們一個什么樣的道理？（1分） （2）為此，唐太宗采取了哪些措施？（5分）