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人教部編本初中語(yǔ)文八年級(jí)下 第6單元第24課《唐詩(shī)二首》測(cè)試

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人教部編本初中語(yǔ)文八年級(jí)下 第6單元第24課《唐詩(shī)二首》測(cè)試

人教部編本初中語(yǔ)文八年級(jí)下 第6單元第24課唐詩(shī)二首測(cè)試姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知: 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在指定區(qū)域內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )A忍能對(duì)面為盜賊(忍耐)B俄頃風(fēng)定云墨色(一會(huì)兒)C兩鬢蒼蒼十指黑(灰白)D系向牛頭充炭直(掛)2 . 下面句子中含有通假字的一項(xiàng)是( )A人不知而不慍,不亦君子乎?B博學(xué)而篤志。C學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?D逝者如斯夫,不舍晝夜。3 . 下列各項(xiàng)中有誤的一項(xiàng)( )A我的叔叔于勒,作者是莫泊桑,法國(guó)作家,代表作項(xiàng)鏈等。B你是人間的四月天,作者林徽因,是中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家,本詩(shī)表達(dá)了她因兒子的出生而無(wú)比喜悅的心情。C在20世紀(jì)30年代,艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰,他的詩(shī)歌的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。D水滸傳中,晁蓋為了感謝宋江的救命之恩,讓拼命三郎史進(jìn)給宋江送去感謝信和金子。4 . 下面關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是( )A湯姆認(rèn)為當(dāng)“海盜”比當(dāng)“印第安人大酋長(zhǎng)”更有前途,于是和喬、哈克一起去杰克遜島當(dāng)“海盜”。B為了奪取生辰綱,晁蓋等人進(jìn)行了周密分工,其中阮小二負(fù)責(zé)賣酒,白勝扮作販棗子的客商。C繁星春水是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集的影響下寫(xiě)成的。D魯迅的小說(shuō)大多收在吶喊彷徨兩部集子中,閏土、孔乙己、楊二嫂、雙喜等都是魯迅小說(shuō)中的人物形象。5 . 下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述,不完全正確的一項(xiàng)是( )A白楊禮贊的作者是中國(guó)現(xiàn)代作家茅盾,本文是一篇抒情散文?!安黄椒病奔仁亲髡哂脕?lái)抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ),也是用來(lái)結(jié)構(gòu)文章的感情線索。B、敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是一篇議論文,中心論點(diǎn)是“我確信敬業(yè)樂(lè)業(yè)四個(gè)字,是人類生活的不二法門”,總體結(jié)構(gòu)是總-分-總。C郭沫若的石榴按照“愛(ài)石榴畫(huà)石榴贊石榴”的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文,而宗璞的紫藤蘿瀑布則按照“賞花惜花思花”的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全篇。D郭安鳳的多一些寬容以舉例論證為主,而周國(guó)平的人的高貴在于靈魂則以道理論證為主。6 . 對(duì)下列古詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是( )北陂(bi)杏花王安石一陂春水繞花身,身影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪,絕勝南陌碾成塵。A詩(shī)的首句點(diǎn)明杏花所處地理位置。“陂”,此處是指池塘。一池碧綠的春水環(huán)繞著杏樹(shù),預(yù)示著勃發(fā)的生機(jī)。B詩(shī)的第二句“各占春”是從花與影兩個(gè)方面寫(xiě)杏花的綽約風(fēng)姿。滿樹(shù)繁花競(jìng)相開(kāi)放,滿池花影搖曳迷離。C詩(shī)的三、四句運(yùn)用比喻生動(dòng)地描繪出杏花被風(fēng)吹落,似漫天飛雪,紛紛落在地上被碾做塵土的凄美景象。D詩(shī)人以杏花自比,借杏花來(lái)抒發(fā)自己堅(jiān)貞不屈的頑強(qiáng)意志,表現(xiàn)了即使處于逆境也決不與邪惡勢(shì)力同流合污的高尚情操。7 . 下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是( )A客問(wèn)元方:“尊君在不(fu)?”(陳太丘與友期行)B人不知而不慍(yn),不亦君子乎?(論語(yǔ)十二章)C淫(yn)慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。(誡子書(shū))D身亡(wng)所寄,廢寢食者。(杞人憂天)8 . 下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( )A暫憑杯酒長(zhǎng)精神(增長(zhǎng),振作)B薄暮冥冥,虎嘯猿啼(淡薄)C有亭翼然臨于泉上者(居高面下)D問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此(客居此地)二、情景默寫(xiě)9 . 根據(jù)提示填空。(1)_,陰陽(yáng)割昏曉。(杜甫望岳)(2)落紅不是無(wú)情物,_。(龔自珍己亥雜詩(shī))(3)_,心憂炭賤愿天寒。(白居易賣炭翁)(4)兔從狗竇入,_。(十五從軍征)(5)陶淵明在桃花源記中描寫(xiě)老人和孩子都幸??鞓?lè)的句子是:_,_。(6)月亮總會(huì)引起人們的無(wú)限遐想,古往今來(lái),有許多文人墨客借月抒情。請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)兩句含有“月”字的古詩(shī)詞:_,_。三、詩(shī)歌鑒賞10 . 賞析詩(shī)歌送人之荊門明浦源長(zhǎng)江風(fēng)揚(yáng)布帆輕,西入荊門感客情。三國(guó)已亡遺舊壘,幾家猶在住荒城。云邊路繞巴山色,樹(shù)里河流漢水聲。此去郢中應(yīng)有賦,千秋白雪待君賡。(選自明清詩(shī)賞析)(注釋)郢(yn):春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)國(guó)都,此處借指朋友去的地方,即荊門。白雪:也稱“陽(yáng)春”“陽(yáng)春白雪”,古代楚國(guó)歌曲名,也用以比喻優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品。賡(n):繼續(xù)。【小題1】詩(shī)歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從_、_兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)荊門的特點(diǎn)?!拘☆}2】此詩(shī)尾聯(lián)與李白送友人詩(shī)中的尾聯(lián)所抒發(fā)的情懷有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。李白送友人:青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。閱讀下面這首詩(shī),完成下列小題。飲酒(其五)陶淵明結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辨已忘言。11 . 下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A“結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧”寫(xiě)出了詩(shī)人沒(méi)有隱居在深山,而是身居鬧市,卻不受世俗煩擾。B“問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭方法,“心遠(yuǎn)”一詞,回答了“無(wú)車馬喧”的原因,反映了詩(shī)人超凡脫俗、毫無(wú)名利之念的精神世界。C“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”是妙手偶得之筆,可謂渾然天成,達(dá)到了物我合一的化境。D“此中有真意,欲辨已忘言”寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)良辰美景迷惘的情形,也表達(dá)了詩(shī)人辭官歸隱后淡淡的憂傷。12 . “采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字能否換成“望”字,為什么?閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。靜夜思李白床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。13 . 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A詩(shī)的前兩句,是寫(xiě)詩(shī)人在作客他鄉(xiāng)的特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。一個(gè)獨(dú)處他鄉(xiāng)的人,白天奔波忙碌,倒還能沖淡離愁,然而一到夜深人靜的時(shí)候,心頭就難免泛起陣陣思念故鄉(xiāng)的波瀾。B詩(shī)的后兩句,則是通過(guò)心理的描寫(xiě),深化思鄉(xiāng)之情?!巴弊终諔?yīng)了前句的“疑”字,表明詩(shī)人已從迷朦轉(zhuǎn)為清醒,他翹首凝望著月亮,不禁想起,此刻他的故鄉(xiāng)也正處在這輪明月的照耀下。C從“疑”到“舉頭”,從“舉頭”到“低頭”,形象地揭示了詩(shī)人內(nèi)心活動(dòng),鮮明地勾勒出一幅生動(dòng)形象的月夜思鄉(xiāng)圖。D這首小詩(shī),既沒(méi)有奇特新穎的想象,更沒(méi)有精工華美的辭藻;它只是用敘述的語(yǔ)氣,寫(xiě)遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)之情,然而它卻意味深長(zhǎng),耐人尋味,千百年來(lái),如此廣泛地吸引著讀者。14 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“疑是地上霜”中的“霜”的妙處。四、綜合性學(xué)習(xí)15 . 語(yǔ)段修改讓我們行動(dòng)起來(lái),把愛(ài)心帶給身邊每一個(gè)人,帶給那些失學(xué)兒童,帶給那些孤寡老人。“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí),你也獲得了莫大的幸福。要相信,( )人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的人間。(1)第一句中有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改好的句子寫(xiě)在下面橫線上。_(2)第二句中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤,請(qǐng)將修改好的句子寫(xiě)在下面橫線上。_(3)請(qǐng)為第三句的空處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。_第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、二、情景默寫(xiě)1、三、詩(shī)歌鑒賞1、2、3、四、綜合性學(xué)習(xí)1、

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