《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第17課《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教案 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第17課《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教案 新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十七課 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力：掌握19世紀(jì)三四十年代以憲章運(yùn)動(dòng)為代表的工人運(yùn)動(dòng);馬克思主義誕生的前提;標(biāo)志著馬克思主主義誕生的《共產(chǎn)黨宣言》；19世紀(jì)七十年代初的巴黎公社等重要史實(shí)。 2．過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用課件提供的文字、圖片等資料，認(rèn)識(shí)工人的最初斗爭(zhēng)形式及其以后斗爭(zhēng)水平的逐步提高；馬克思、恩格斯的高尚情操以及他們所創(chuàng)立理論的正確；巴黎公社的無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)性質(zhì)及其不可避免的失敗結(jié)局 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，馬克思和恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都是全人類的寶貴財(cái)富，值得

2、發(fā)揚(yáng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：馬克思主義的誕生。 難點(diǎn)：一是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理”；二是巴黎公社失敗的原因。 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo) 入 新 課 【情景導(dǎo)課】 課前小調(diào)查 在幾千年的人類歷史中究竟是哪些人影響了世界歷史的發(fā)展? 20世紀(jì)即將結(jié)束時(shí)，英國(guó)《泰晤士報(bào)》進(jìn)行了這個(gè)測(cè)驗(yàn)，結(jié)果排在首位的是:?無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思 ? 毛澤東、鄧小平、周恩來、羅斯福、列寧等 ? ? 落 實(shí) 課 標(biāo) 【展示目標(biāo)】 1．簡(jiǎn)述憲章運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，了解歐洲早期工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)在反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)中提

3、出的基本要求。 2．講述馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)，概述《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。 3、講述“五月流血周”和創(chuàng)作國(guó)際歌的主要過程，感受巴黎公社的革命精神。 【自主預(yù)習(xí)】 獨(dú)立完成“知識(shí)梳理”。?同桌之間通對(duì)答案。提出疑問。 【合作探究】 探究一???英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng) 1、背景 提問：工業(yè)革命對(duì)英國(guó)有什么影響? 機(jī)器大工業(yè)代替了之前的手工勞動(dòng)。資產(chǎn)階級(jí)用失業(yè)來要挾工人，對(duì)工人采取很差的待遇。工人不斷反抗。最初，他們的目標(biāo)是直接對(duì)準(zhǔn)機(jī)器。 轉(zhuǎn)變 后來，工人意識(shí)到僅僅爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)方面的利益，是不夠的。所以他們開始在政治方面為自己謀求保障。 2、概況 觀察教材插圖，閱讀教材，完

4、成表格： 時(shí)間 ? 發(fā)起者 ? 政治綱領(lǐng) ? 基本要求 ? 歷史地位 ? 引導(dǎo)同學(xué)積極討論這次工人運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。 肯定同學(xué)們的回答，并歸納總結(jié)：這次運(yùn)動(dòng)不僅群眾廣泛參與，而且還提出了要求普選權(quán)，參與到國(guó)家的管理，這己經(jīng)擺脫了早期的斗爭(zhēng)形式，因此這次運(yùn)動(dòng)是世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。 ? 憲章運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但是在這次運(yùn)動(dòng)中，工人已經(jīng)作為一個(gè)獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)。它為科學(xué)的理論──馬克思主義的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。馬克思主義理論正是在工人運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。 ? 探究二??馬克思主義的誕生 1、??簡(jiǎn)介馬克思、恩格斯 馬克思為了研究科學(xué)理論

5、，曾經(jīng)在大英博物館的地上留下了他深深的足印，提問：他們的身上有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)? ? 2、??馬克思主義的誕生 閱讀下列材料 讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義者面前發(fā)抖吧。無產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個(gè)世界。 （1）材料出自哪一歷史文獻(xiàn)？ （2）她的發(fā)表有什么歷史意義？ ? ? 探究三???巴黎公社 2、五月流血周 根據(jù)圖片及教材相關(guān)文字，介紹“五月流血周”過程及結(jié)果。 他們哪些精神值得我們學(xué)習(xí)? 3、〈國(guó)際歌〉 起來,饑寒交迫的奴隸，起來,全世界受苦的人!滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭(zhēng)!舊世界打個(gè)落花流水，奴隸們起來,起來! ……不要說我們一事所

6、有，我們要做天下的主人!?我們要奪回勞動(dòng)果實(shí)，讓思想沖破牢籠! ……最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉，一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽(yáng)照遍全球！ ? ? ? 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。 ? ? 訂正答案，并質(zhì)疑。 提出問題： 請(qǐng)其他學(xué)生幫助解決。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 大機(jī)器生產(chǎn)代替了手工勞動(dòng)，創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，英國(guó)成為頭號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)。 ? ? ? ? ? 得出結(jié)論，工人運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)形式從早期的破壞機(jī)器到后來要求獲得政治上的權(quán)利。 ? （1）為什么把這次英國(guó)的工人運(yùn)動(dòng)叫做憲章運(yùn)動(dòng)?假設(shè)你是人群中

7、一員，你會(huì)向資產(chǎn)階級(jí)提出怎樣的要求？ 因?yàn)樵谶@次運(yùn)動(dòng)中工人們提出了一個(gè)政治綱領(lǐng)《人民憲章》要求獲得普選權(quán)。 ? ? ? 學(xué)生介紹馬克思和恩格斯的生平。并講一個(gè)有關(guān)他們的小故事。 心地善良??無私奉獻(xiàn) ?勤奮好學(xué)??善于思考 ?借鑒前人??持之以恒 ?重視實(shí)踐??創(chuàng)立理論 ? （1）《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 （2）標(biāo)志著馬克思主義的誕生；國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。 ? ? 時(shí)間：1871年5月21-28日 精神：無產(chǎn)階級(jí)大無畏的革命氣概 ? ? ? 詞作者：歐仁·鮑狄埃 曲作者：狄蓋特 反 思 完 善 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回顧本課內(nèi)容形成知識(shí)結(jié)構(gòu)? 教 學(xué) 札 記 本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀教材、分析材料，歸納歷史基礎(chǔ)知識(shí)、從材料中提取信息的能力。? ?