山東省曲阜市書院街道中學七年級歷史上冊 第20課 三國鼎立局面的形成導學案(無答案) 北師大版
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山東省曲阜市書院街道中學七年級歷史上冊 第20課 三國鼎立局面的形成導學案(無答案) 北師大版
第20課 三國鼎立局面的形成 目標導航1、學習目標:知道我國古代重要歷史人物曹操、諸葛亮,區(qū)別文學描寫和歷史原貌之間的關系;了解“官渡之戰(zhàn)”、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實。知道三國的大致位置;學習用表格歸納知識的方法。2、學習重點:通過分析官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方的原因,培養(yǎng)學生一定的歷史分析能力。3、學習難點:曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成?!菊n前預習】請同學們認真閱讀課本P101-P105內容,思考并完成下列題目:1、 官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn):名稱 時間 作戰(zhàn)雙方 結果 特點 影響官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn) 2、三國鼎立的局面的形成:國名 建立時間 建立者 都城 【課堂探究】1、想一想,為什么曹操能夠在官渡之戰(zhàn)中以少勝多戰(zhàn)勝袁紹,卻在赤壁之戰(zhàn)中以多敗于少? 2、歷史上對曹操的評價否定者多,肯定者少,在戲劇中被刻畫成白臉奸臣的樣子,有的甚至認為他是一代奸雄,請談談你對他的評價。 3、你的疑點、難點:【課后練兵】A、必做題一、單項選擇題1200年,曹操以少勝多打敗袁紹、奠定統(tǒng)一北方的基礎的戰(zhàn)役是 ( )A巨鹿之戰(zhàn) B長平之戰(zhàn) C官渡之戰(zhàn) D赤壁之戰(zhàn)2“治世之能臣,亂世之奸雄”是指 ( )A曹操 B周瑜 C 劉備 D諸葛亮3. 公元207年,曹操曾寫詩明志:“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已?!苯Y合所學知識判斷,當時曹操“志”在何處 ( )A 統(tǒng)一天下 B 消滅袁紹 C 廢漢稱帝 D 建立魏國4我國歷史上曾出現過三國鼎立局面,三國當時的國號分別是 ( )魏 蜀 吳 漢A B C D5對于三國鼎立時期的歷史敘述有錯誤的一項是 ( )A三國鼎立局面的出現是歷史的進步B與東漢后期相比,三國鼎立有利于當時社會的穩(wěn)定和發(fā)展C是由割據走向局部統(tǒng)一,由混戰(zhàn)趨向相對穩(wěn)定的過程D三國鼎立的出現是一種分裂,不符合歷史發(fā)展的潮流二、非選擇題閱讀下列材料: “今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒;,孫權據有江東,已歷三世,國險而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也”三國志諸葛亮傳請回答:1材料中的“天子”指誰? “挾天子而令諸侯”有什么作用? 2從材料看,諸葛亮給劉備提出了什么建議? 舉例說明這個建議是否正確?B、選做題一、非選擇題歷史謎語(1)鑿壁偷光(猜一歷史人物) (2)孔雀收屏(猜一歷史人物) (3)紅墻(打古代地名一) (4)周郎坐看燒赤壁(打一成語) (5)言必魏蜀吳(打七字俗語) (6)曹操與曹丕(打一外國名著)
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