第20課  三國鼎立局面的形成 目標導航1、學習目標：知道我國古代重要歷史人物曹操、諸葛亮，區(qū)別文學描寫和歷史原貌之間的關系；了解“官渡之戰(zhàn)”、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實。知道三國的大致位置；學習用表格歸納知識的方法。2、學習重點：通過分析官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方的原因，培養(yǎng)學生一定的歷史分析能力。3、學習難點：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成?！菊n前預習】請同學們認真閱讀課本P101-P105內容，思考并完成下列題目：1、 官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)：名稱  時間  作戰(zhàn)雙方  結果  特點  影響官渡之戰(zhàn)  赤壁之戰(zhàn)  2、三國鼎立的局面的形成：國名  建立時間  建立者  都城    【課堂探究】1、想一想，為什么曹操能夠在官渡之戰(zhàn)中以少勝多戰(zhàn)勝袁紹，卻在赤壁之戰(zhàn)中以多敗于少？  2、歷史上對曹操的評價否定者多，肯定者少，在戲劇中被刻畫成白臉奸臣的樣子，有的甚至認為他是一代奸雄，請談談你對他的評價。 3、你的疑點、難點：【課后練兵】A、必做題一、單項選擇題1200年，曹操以少勝多打敗袁紹、奠定統(tǒng)一北方的基礎的戰(zhàn)役是          （   ）A巨鹿之戰(zhàn)       B長平之戰(zhàn)       C官渡之戰(zhàn)        D赤壁之戰(zhàn)2“治世之能臣，亂世之奸雄”是指                                    （   ）A曹操           B周瑜           C 劉備           D諸葛亮3. 公元207年，曹操曾寫詩明志：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！苯Y合所學知識判斷，當時曹操“志”在何處                                  （   ）A 統(tǒng)一天下        B 消滅袁紹      C 廢漢稱帝      D 建立魏國4我國歷史上曾出現過三國鼎立局面，三國當時的國號分別是                （   ）魏       蜀       吳        漢A          B         C         D5對于三國鼎立時期的歷史敘述有錯誤的一項是                            （   ）A三國鼎立局面的出現是歷史的進步B與東漢后期相比，三國鼎立有利于當時社會的穩(wěn)定和發(fā)展C是由割據走向局部統(tǒng)一，由混戰(zhàn)趨向相對穩(wěn)定的過程D三國鼎立的出現是一種分裂，不符合歷史發(fā)展的潮流二、非選擇題閱讀下列材料：    “今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒；，孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也”三國志諸葛亮傳請回答：1材料中的“天子”指誰? “挾天子而令諸侯”有什么作用?  2從材料看，諸葛亮給劉備提出了什么建議?  舉例說明這個建議是否正確?B、選做題一、非選擇題歷史謎語（1）鑿壁偷光（猜一歷史人物）                       （2）孔雀收屏（猜一歷史人物）                       （3）紅墻（打古代地名一）                           （4）周郎坐看燒赤壁（打一成語）                     （5）言必魏蜀吳（打七字俗語）                       （6）曹操與曹丕（打一外國名著）