第4課 科舉制的創(chuàng)立【教師寄語】“只要不停止前行的腳步，你會聽到你邁出的堅(jiān)實(shí)的足音！”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識；了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生的社會原因。2、全面理解科舉制的影響；使學(xué)生的思維不斷延伸，綜合分析和判斷能力得到提升。3、從科舉制對隋唐繁榮的影響認(rèn)識制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的組成部分?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】科舉制創(chuàng)立和逐漸完善；科舉制的影響?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】科舉制的作用和影響，并對科舉制進(jìn)行客觀評價(jià)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)（精彩課堂，由我開始?。?、隋文帝時(shí)期，為改變魏晉以來的選官制度，開始用 的方法來選拔官吏。隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置 ，考核參選者對時(shí)事的看法，按考試成績選拔人才，科舉制度正式誕生。2、唐朝時(shí)科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目中以 、 兩科最為重要，唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。3、唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，擴(kuò)充 規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加 嚴(yán)格錄取應(yīng)試者（進(jìn)士的錄取率只有百分之一二）。4、武則天統(tǒng)治時(shí)創(chuàng)設(shè)了殿試和 。唐玄宗時(shí)， 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。5、科舉制在我國封建社會延續(xù)了 多年，直到 才被廢除。二、合作探究（互幫互學(xué)，共同提高?。?、結(jié)合魏晉南北朝選官的制度，討論“按考試成績選拔人才，會給各種人帶來什么變化”。2、假設(shè)你自己是一個(gè)準(zhǔn)備參加進(jìn)士科考試的舉人，得知唐玄宗規(guī)定詩賦作為今年考試的內(nèi)容后，你會怎樣做？三、拓展延伸（深化知識，我行你也行?。W(xué)習(xí)了科舉制后，想一想，你對現(xiàn)在學(xué)校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什么好的意見或建議？四、課堂小結(jié)（只有不斷總結(jié)才能有所提高?。┱故咎畛渲R結(jié)構(gòu)： 出現(xiàn)：_開始采用分科考試的辦法選拔官員。 創(chuàng)立 誕生：_正式設(shè)立進(jìn)士科，科舉制正式誕生?？婆e制 唐太宗：大大擴(kuò)充了_的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員。的創(chuàng)立 完善 武則天：開創(chuàng)了_和_。 唐玄宗：_成為進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容。 影響：改善了_；促進(jìn)了_的發(fā)展；促進(jìn)了_。 結(jié)果：科舉制度在我國實(shí)行了_多年，到_被廢除。 五、達(dá)標(biāo)檢測一、單項(xiàng)選擇題：1、魏晉時(shí)期，選拔官員依據(jù)的主要標(biāo)準(zhǔn)是 （ ）A才能和學(xué)識 B 門第和出身 C民族和地域 D等級和財(cái)產(chǎn)2、為改變許多出身地微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官的弊端，采取分科考試的辦法來選拔官員開始于（     ）A隋文帝時(shí)B唐太宗時(shí)        C隋煬帝時(shí)D武則天時(shí)3、隋唐時(shí)期，青年李進(jìn)是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的騎射好手。一天，他告別父母，滿懷信心地趕赴洛陽參加武舉考試。這可能發(fā)生在下列哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)（  ）A隋文帝     B隋煬帝    C唐太宗      D武則天4、下列關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）A隋煬帝分科考試           B唐太宗擴(kuò)充國學(xué)增加學(xué)員C武則天殿試、武舉        D唐玄宗詩賦為進(jìn)士科主要內(nèi)容5、科舉制度在我國存在的時(shí)間和廢除的年代是（    ）A500多年明朝 B700多年  清朝C900多年 元朝 D1300多年  清朝6、下列詩句中涉及到科舉制的有 （ ）皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外。朝為田舍郎，暮登天子堂。 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。 慈恩寺下提名處，十七人中最少年。A B C D7、下列對科舉制影響的敘述不正確的是（    ）A改善了用人制度，使有才學(xué)的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職。B科舉制度從思想上控制了讀書人。C培養(yǎng)了更多的中華民族的英才。D對世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。8、下圖是大雁塔進(jìn)士題名帖的拓本。與此拓本所含信息相關(guān)的制度是（ ）A分封制 B郡縣制 C科舉制 D內(nèi)閣六部制二、材料解析題閱讀下列材料：材料一：魏晉以來，官員大都從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以作官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。摘自人教版歷史教材（七下）材料二：唐代有人寫詩說“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”                             摘自人教版歷史教材（七下）請回答：（1）為改變材料一所反映的弊端，隋文帝和隋煬帝各采取了什么措施？（2）材料二中提到的“長策”是指什么？它對唐代的教育事業(yè)產(chǎn)生的什么影響？六、當(dāng)堂反思：（只有反思才能有所進(jìn)步?。┩ㄟ^學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有：_