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部編版九年級(jí)下冊(cè)第一單元 第4課《海燕》課時(shí)同步練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ） A．芳草如茵心曠神怡獨(dú)占鰲頭堅(jiān)決支持。解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。 B．失敗不是人生的絆腳石，而是人生的墊腳石。解說(shuō)：“不是……而是……”是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。 C．“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”解說(shuō)：這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。 D．“市民可以在手機(jī)上申請(qǐng)車牌搖號(hào)?！苯庹f(shuō)：這句話的主干是“市民申請(qǐng)搖號(hào)”。 2 . 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A．當(dāng)改革的浪潮以摧枯拉朽之勢(shì)席卷舊的司法鑒定制度時(shí)，我國(guó)司法鑒定的一個(gè)新的時(shí)代拉開(kāi)了序幕。 B．翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡。 C．小明同學(xué)長(zhǎng)著一張普通的臉，無(wú)論他走到哪個(gè)地方，都會(huì)給人一種鶴立雞群的感覺(jué)。 D．紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》呈現(xiàn)了工人師傅對(duì)技術(shù)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著追求。 3 . 依據(jù)語(yǔ)境，對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A．這藤野先生不講究，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)。(即“模糊”，這里指馬虎、不講究。) B．在北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f過(guò)程中，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，眾志成城。(比喻大家團(tuán)結(jié)一致就可以形成無(wú)比強(qiáng)大的力量。) C．因著她們祖國(guó)廣大人民的需求，她們又將在兩三天“驚鴻”般地飛了回去!(驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈。) D．這些日子，家中光景很是慘淡。(風(fēng)光景色) 4 . 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A．書(shū)熟相形見(jiàn)絀忍俊不禁 B．寬恕微不足道一代天嬌 C．悲愴風(fēng)雪栽途繁弦急管 D．簇新無(wú)與倫比周道如砥 5 . 對(duì)下列句中破折號(hào)作用的表述，正確的一項(xiàng)是（ ） 事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪？還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。 A．表示解釋說(shuō)明 B．表示語(yǔ)音的延長(zhǎng) C．表示意思的轉(zhuǎn)折或跳躍 D．表示意思的遞進(jìn) 6 . 下列各句說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．這（代詞）一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度,能夠（動(dòng)詞）忘我地注視上蒼。 B．母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我,如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。（運(yùn)用了比喻的修辭） C．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要努力改正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。（將“努力改正”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置） D．魯迅的《藤野先生》選自《朝花夕拾》，是一篇回憶性散文。文中重點(diǎn)敘述了與藤野先生的交往，歌頌了藤野先生的高尚品格，也提及自己思想變化的原因，洋溢著愛(ài)國(guó)之情。 7 . 下列各項(xiàng)加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．瞥見(jiàn)（piē）取締（d）驚詫（zh）明眸善睞（mu） B．盤踞（j）惺忪（xīn）畸形（jī）揠苗助長(zhǎng)（y） C．皺纈（xi）猗郁（yī）累贅（zhu）神采奕奕（y） D．纖細(xì)（xiān）擅自（shn）應(yīng)分（yng）中流砥柱（dǐ） 8 . 對(duì)下列各組詞語(yǔ)中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ ） A．布告——布局 解說(shuō)：兩個(gè)“布”字意思相同，都是“分布”的意思。 B．謀略——謀生 解說(shuō)：兩個(gè)“謀”字意思不同，“謀略”的“謀”是“計(jì)策”的意思；“謀生”的“謀”是“設(shè)法尋求”的意思。 C．情不自禁——忍俊不禁 解說(shuō)：兩個(gè)“禁”字意思相同，都是“禁受”的意思。 D．溫故知新——無(wú)緣無(wú)故 解說(shuō)：兩個(gè)“故”字意思不同，“溫故知新”的“故”是“原因”的意思；“無(wú)緣無(wú)故”的“故”是“從前的”意思。 二、現(xiàn)代文閱讀 ①去朋友家,她家的小保姆正坐在沙發(fā)上哭。朋友小聲說(shuō)：“下午接小孩放學(xué)，上大巴時(shí)手機(jī)丟了?！? ②看著小姑娘哭紅的眼睛，我半天才勸慰一句：丟了也沒(méi)有法子的,下次小心點(diǎn)就好,別哭壞了。小姑娘抬頭嗚咽：“我一直都不喜歡那個(gè)手機(jī)的,今天丟了,我才發(fā)現(xiàn)我好喜歡它的,簡(jiǎn)直比丟失一個(gè)朋友還讓我難過(guò)…….” ③我想告訴她，永遠(yuǎn)不要拿物質(zhì)的東西和真正的朋友相提并論；還想告訴她,許多東西都是失去了，才感到它的珍貴……但我最終什么也沒(méi)有說(shuō)。我知道,我們都是在不斷的丟失后,才慢慢的長(zhǎng)大的。 ④六歲那年,我有了第一輛自行車,喜歡得不得了.可沒(méi)多久,一次和小伙伴去照相館沖洗玩耍時(shí)照的照片,出來(lái)竟發(fā)現(xiàn)車不見(jiàn)了,當(dāng)時(shí)眼睛就紅了,搭小伙伴的車回到家,看見(jiàn)媽媽就大哭。媽媽嚇壞了,問(wèn)清情由后卻笑著說(shuō)：“車丟了沒(méi)關(guān)系,人沒(méi)事就好。” ⑤在廣州好不容易找到那份高薪的工作時(shí),很珍惜,生怕有差錯(cuò),早出晚歸格外賣力。眼看有升職的希望時(shí),卻因?yàn)閷?shí)在無(wú)法忍受老板對(duì)下面員工的苛刻,和他大吵一架后摔門而去。一個(gè)人在人來(lái)車往的北京路上漫無(wú)目的地走著,天快黑時(shí)在公共電話亭打電話跟一個(gè)朋友說(shuō)：“我把工作丟了?！迸笥逊畔码娫捼s了過(guò)來(lái),他對(duì)我說(shuō)：“工作丟了可以再找,人有善良之心最重要?！? ⑥去年 7 月,辦好去歐洲的旅行簽證,臨走時(shí)卻把腳扭傷了。骨裂,打著石膏坐在家里,心情無(wú)比郁悶。去拆石膏那天,醫(yī)生看著我的臉,說(shuō)我的眉頭皺得可以擰出水來(lái)。我被他這個(gè)夸張的說(shuō)法逗樂(lè)了,他告訴我,錯(cuò)過(guò)一次旅游機(jī)會(huì)不要緊,但若是讓傷痛和遺憾過(guò)于影響自己的心情,豈不成了雙重的傷痛和遺憾? ⑦醫(yī)生不是哲學(xué)家,但他真的不僅僅讓我裂開(kāi)的骨頭復(fù)原如初。 ⑧這一生,我們會(huì)丟失很多東西：經(jīng)驗(yàn)不足,丟失了第一桶金;要求完美,丟了一場(chǎng)無(wú)法回頭的愛(ài)情；為了看得到業(yè)績(jī),甚至丟失了一個(gè)本來(lái)要來(lái)到這個(gè)世界上的孩子…… ⑨每一次丟失,心里都會(huì)有隱隱的痛,但每個(gè)人都是在丟失后才一天天長(zhǎng)大。 才慢慢知道愛(ài)，知道珍惜的。 9 . 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中我親身經(jīng)歷的三個(gè)事例。 10 . 仔細(xì)品味下面的句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。 （1）去拆石膏那天，醫(yī)生看著我的臉，說(shuō)我的眉頭皺得可以擰出水來(lái)。（加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析） （2）醫(yī)生不是哲學(xué)家,但他真的不僅僅讓我裂開(kāi)的骨頭復(fù)原如初。（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)語(yǔ)句“復(fù)原如初”的具體含義） 11 . 請(qǐng)從下列選項(xiàng)中為本文選擇最佳的題目，并簡(jiǎn)述理由。 A．成長(zhǎng)的故事 B．在丟失中長(zhǎng)大 C．丟失 D．懂得珍惜 12 . “每一次丟失,心里都會(huì)有隱隱的痛,但每個(gè)人都是在丟失后才一天天長(zhǎng)大”，你也一定有這樣的體會(huì)，試結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 （北京市房山區(qū)2019屆九年級(jí)第一學(xué)期期中預(yù)考語(yǔ)文試題）閱讀下面的文章，完成下列小題。 ____________________ 賀銘華 ①到過(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。 ②一個(gè)人又何嘗不是如此呢？生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物！ ③假如人生沒(méi)有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍！ ④假如人生沒(méi)有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘椤耪Z(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“從來(lái)紈绔少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。 ⑤假如人生沒(méi)有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書(shū)寫著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向…… ⑥所以，假如人生沒(méi)有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。 ⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽(tīng)力，人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺(jué)功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。 ⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的話語(yǔ)：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》。”此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來(lái)：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！ ⑨有人說(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想想人的一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌…… ⑩因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧！早些來(lái)吧！我們昂首挺胸地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！ （選自《時(shí)文選粹》第九輯） 13 . 綜觀全文，結(jié)合自己理解，為文章擬一題目。 14 . 文章第④段中畫(huà)橫線的句子寫的很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文體特點(diǎn)加以簡(jiǎn)單賞析？ 15 . 第⑧段說(shuō)“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請(qǐng)你舉一個(gè)事例加以論證。（不能以文中出現(xiàn)的人物舉例） 三、綜合性學(xué)習(xí) 16 . 七年一班開(kāi)展了以“紅燭頌——獻(xiàn)給老師的歌”為主題的系列活動(dòng)。下面是活動(dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。 （1）同學(xué)們紛紛在“師恩似?！绷粞圆旧辖o老師留言。一位同學(xué)是這樣寫的:“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識(shí)的大廈；您不是音樂(lè)家，卻奏響著我們心靈的樂(lè)曲；，。衷心感謝您，我敬愛(ài)的老師！”請(qǐng)你仿照前兩句，為畫(huà)線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。 要求:內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。 （2）為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動(dòng)，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明理由。 材料一:明代文學(xué)家宋廉，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂(lè)以忘憂，求學(xué)時(shí)十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。 材料二:北京實(shí)驗(yàn)二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線，80歲的時(shí)候還上講臺(tái)進(jìn)行示范教學(xué)。 材料三:甘肅會(huì)寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅(jiān)持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹(shù)，時(shí)日越久，扎根越深。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、綜合性學(xué)習(xí) 1、