部編版八年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）A班長(zhǎng)主持詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)說(shuō)：“歡迎語(yǔ)文老師拋磚引玉，朗誦一首唐詩(shī)，給我們做示范?！盉拜讀您的大作后，我斗膽斧正了其中幾處不大通暢的文字，請(qǐng)您不要介意。C拙著語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探剛剛由商務(wù)印書館出版，特贈(zèng)老友，敬請(qǐng)惠存。D黃老師對(duì)我說(shuō)：“你在寫作上有天分，平時(shí)要多寫，習(xí)作可以交給我雅正。”2 . 下列字形準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A帷幕鳧水弄潮富貴容華B至密嚴(yán)峻斡旋興高采烈C亢奮驀然候鳥消聲匿跡D隕石燥熱辯論人情世故3 . 下列文學(xué)常識(shí)表述和語(yǔ)法知識(shí)判斷說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A“令尊”“高見”“貴姓”是敬辭，而“久仰”“見諒”“奉陪”是謙辭。B“2019伊始，國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表新年賀詞，世人紛紛為他的人民情懷和天下?lián)?dāng)而喝彩。”這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。C再塑生命的人選自假如給我三天光明作者海倫凱勒，英國(guó)作家。D“慈愛”“大公無(wú)私”“參加”是褒義詞；“卑鄙”“貪生怕死”是貶義詞；“結(jié)果”是中性詞。4 . 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)。B紅色強(qiáng)烈、奔放、令人精神振奮。C玄奘大唐西域記卷十二也說(shuō)，東行入大流沙，腳印為沙所蓋，所以人多迷路。D后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。5 . 加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A將一門技術(shù)掌握到爐火純青絕非易事，但工匠精神的內(nèi)涵遠(yuǎn)不限于此。B這篇獲獎(jiǎng)作文是他經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思，反復(fù)修改后處心積慮寫出來(lái)的。C大自然是崇高、卓越而美好的，它煞費(fèi)心機(jī)，創(chuàng)造了世界。D漫步黃河故道森林公園，我們用相機(jī)去捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。6 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A劃斷（hu）旋舞（xun）籠統(tǒng)（lng）灰心喪氣（sng）B逮捕（di） 背簍（bi）驀然（m）強(qiáng)顏歡笑（qing）C熟識(shí)（sh）躥紅（cun）澄清（chng） 叱咤風(fēng)云（zh）D倒影（do）侮辱（w）蠕動(dòng)（r）載歌載舞（zi）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，回答問(wèn)題尋找三體人的“水滴”武器史峰劉慈欣的科幻小說(shuō)三體中，三體人之所以能奴役地球，是因?yàn)樗鼈儞碛幸环N非常厲害的武器“水滴”?！八巍蹦茏菜樗形镔|(zhì)，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子彈穿過(guò)面包一樣輕松隨意?！八巍背膊皇呛紒y想出來(lái)的，而是依照物理研究成果做出的合理構(gòu)想。物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解成質(zhì)子和中子，合稱核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對(duì)撞機(jī)后，核子可以分成更小的?？淇?。那么，夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了?？淇耸侨绾谓M成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子。物理學(xué)家進(jìn)行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是“三個(gè)夸克組成質(zhì)子”“兩個(gè)夸克組成中子”的模式，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復(fù)合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學(xué)家提出了假說(shuō)：宇宙中應(yīng)該存在“四夸克組合”“五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類的見識(shí)“太短”，尚沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已?？茖W(xué)家又進(jìn)一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”的特殊性質(zhì)：這兩種夸克組合中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)力。強(qiáng)力、電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在與運(yùn)行秩序的四大力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)定為1，那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)可忽略不計(jì)，也就是說(shuō)，如果沒(méi)有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質(zhì)就軟得拿不起來(lái)，幾乎是沒(méi)有硬度。而強(qiáng)力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是100?！叭淇速|(zhì)子”和“二夸克中子”中的夸克們因?yàn)榫嚯x不合適，不會(huì)相互產(chǎn)生強(qiáng)力，所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互產(chǎn)生強(qiáng)力，這種物質(zhì)的硬度由強(qiáng)力提供，比普通物質(zhì)硬100倍。說(shuō)到這里，我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復(fù)合粒子材料制成，這種材料稱為“強(qiáng)相互作用力材料”，它的硬度由強(qiáng)力提供，所以堅(jiān)硬無(wú)敵。其實(shí)，2013年科學(xué)家就在北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)上就發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，2015年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實(shí)驗(yàn)條件下發(fā)現(xiàn)的。此外，科學(xué)家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)合粒子?？茖W(xué)家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合粒子只是時(shí)間問(wèn)題，而找到它們之后，制造“水滴”這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實(shí)了（選自知識(shí)窗2017年4期有刪改）7 . 說(shuō)說(shuō)本文以劉慈欣的科幻小說(shuō)三體開頭有何作用。8 . 第段畫線句中的加點(diǎn)詞“目前的”能否去掉？為什么？9 . 第段畫線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？閱讀下文，回答問(wèn)題。幾多鄉(xiāng)愁扇不動(dòng)朝 顏在瑞金糶米巷，我被一把粗制的蒲扇掠奪了目光。淡黃的顏色，放射狀的扇紋，在一個(gè)耄耋老人的手中輕輕搖動(dòng)。她的安詳?shù)拿嫒?，似閉非閉的雙目，與寧?kù)o古舊的小巷，構(gòu)成一幀久遠(yuǎn)的懷舊照片。我仿佛能看到一陣清風(fēng)吹動(dòng)的漣漪，將一圈圈的舊時(shí)光輕輕蕩開。記憶中的蒲扇，常常握在外婆的手中。在多少個(gè)蟬聲若隱若現(xiàn)的午后，外婆坐在一把竹椅上假寐。她執(zhí)住扇柄，就那樣搖啊搖啊，搖著搖著，動(dòng)作就遲緩了，扇子就掉落了，鼾聲就響起來(lái)了。我躡手躡腳地走過(guò)去，將扇子重新塞回她的手心。我看著她的白頭發(fā)一絲一絲地往下垂，摘掉了假牙的嘴巴在睡夢(mèng)中癟得不成樣子，但我還是覺得她那樣可親。待得聽到呼聲急促戛然而止，又聞“噗”的一聲，扇子開始拍打蒼蠅蚊子，我便知她已醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。一切多么恬靜，多么像發(fā)生在昨日。而如今斯人已去，我多么希望她從長(zhǎng)眠中醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，用癟癟的嘴呼喚我的名字，即便將蒲扇用力地拍打在我身上，我也是愿意的。在老家麥菜嶺，我的母親擁有過(guò)一張扇凳。木的板，圓的面，凳腳一邊高一邊低，形成了一個(gè)傾斜的坡。母親在自家的棕樹上采了未開的棕葉芯，沸水煮過(guò)，曬至雪白，便成了扇子的雛形。多少個(gè)油燈昏黃的夜里，母親彎著腰，踩著這張凳子，橫一段豎一段地編織著扇子。逢圩的時(shí)候，母親將自己精心織就的扇子拿去集市上賣，換回一兩角的零錢。往往留在自家用的，卻是做工略有瑕疵的扇子了。但這樣的扇子，留與我的，亦是多么溫馨的懷想。兒時(shí)的夏夜，上床之前，母親必挑開蚊帳，替我驅(qū)趕蚊蟲方讓我安睡。有時(shí)候天太熱，睡不著，母親會(huì)為我輕輕地扇風(fēng)，直到睡著為止。在半夢(mèng)半醒間，我能于朦朧中看到母親的臉，感到一陣一陣的風(fēng)在臉上拂過(guò)。那屬于童年的幸福，是用多少金錢也無(wú)法換得的。一把大蒲扇，曾經(jīng)是我賣乖討巧的絕佳道具。那時(shí)的父親，是多么的強(qiáng)壯。從田間勞作歸來(lái)，他常常將汗?jié)竦囊r衫一甩，打著赤膊，裸露出赤銅色的背脊，玉米粒大的汗珠直往外滾。父親坐下來(lái)，招手讓我過(guò)去替他扇風(fēng)。我于是乖乖地雙手舉了大蒲扇，像個(gè)古代的小丫鬟，費(fèi)盡全力地上下扇動(dòng)，好讓父親感到?jīng)隹煨?。這個(gè)時(shí)候，我常常看到父親微閉了雙目，一副愜意滿足的樣子。來(lái)客人的時(shí)候，父親似乎將我當(dāng)成了一種待客的至高禮數(shù)：“去，幫你姑父扇扇風(fēng)。”我于是謹(jǐn)遵父命，又乖乖地舉著蒲扇走到客人面前。姑父生的全是兒子，不禁對(duì)父親有這樣的女兒極其羨慕。在客人的夸獎(jiǎng)聲中，父親自有萬(wàn)般得意。連我使奸耍滑，悄悄地將扇子豎了起來(lái)，只是象征性地?fù)]動(dòng)，他也單是笑笑不忍呵斥了。此后的日子，我告別了麥菜嶺，也告別了那一把一把曾經(jīng)駐留過(guò)親人體溫的扇子。當(dāng)空調(diào)和電風(fēng)扇已成為日常生活的必需品，那些蒲扇、鵝毛扇、紙扇在城市里幾乎已無(wú)跡可尋。唯在今天，眼前的這個(gè)老人，與這一把蒲扇，將一股難言的鄉(xiāng)愁塞進(jìn)了我的懷里?？墒俏乙呀?jīng)丟失了我的扇子，扇不動(dòng)呵，許多愁，恰似一江春水向東流。(選自小品文選刊)10 . 賞析畫線句子在文中的作用。11 . 本文以幾多鄉(xiāng)愁扇不動(dòng)作為題目，有何妙處？12 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“父親”這一人物形象。三、對(duì)比閱讀閱讀小石潭記和岳陽(yáng)樓記選段，完成下列小題。（甲）小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（乙）岳陽(yáng)樓記范仲淹至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？13 . 解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）水尤清冽_（2）往來(lái)翕忽_（3）春和景明_（4）予嘗求古仁人之心_14 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。（2）浮光躍金，靜影沉璧。15 . 小石潭記和岳陽(yáng)樓記都寫于作者被貶官之后，面對(duì)同樣的遭遇，柳宗元以物喜、以己悲，看到小石潭四周竹樹環(huán)合、寂寥無(wú)人的景象，他感到（1）“_，_”；范仲淹卻有著不因自己的得失而或喜或悲的胸襟，岳陽(yáng)樓記抒寫的是他（2）“_，_”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。四、句子默寫16 . 補(bǔ)寫名句或按要求填空（1）不知何處吹蘆管，。（2），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（3）擇其善者而從之，。（4），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（5）水何澹澹，。（6）論語(yǔ)中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是： ，。（7）王灣在次北固山下一詩(shī)中，描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而下的句子是：，。五、綜合性學(xué)習(xí)17 . 綜合性學(xué)習(xí)：感受自然。寒來(lái)暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來(lái)吧，同學(xué)們，參與我們班的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)感受自然吧，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過(guò)四季，讓我們看風(fēng)景去！（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題詞。（2）在開展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí)，班長(zhǎng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)?；顒?dòng)一：展示圖片，描繪大自然?；顒?dòng)二：誦讀美文，聆聽大自然。活動(dòng)三：活動(dòng)四：（3）請(qǐng)你寫出有關(guān)一年四個(gè)季節(jié)的成語(yǔ)。（任選兩個(gè)季節(jié)，各寫一個(gè)。）春：夏：秋：冬：（4）請(qǐng)你寫出有關(guān)一年四個(gè)季節(jié)的詩(shī)句。（任選兩個(gè)季節(jié)，各寫一句。）春：夏：秋：冬：（5）我們每天都在享受大自然的恩賜，但我們也不得不承認(rèn)大自然遭到了人類的破壞，為了使我們周圍環(huán)境更美好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诹粞园迳狭粞裕毫?、作?8 . 閱讀下面的文字，按要求作文。大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音我真想：?jiǎn)渭?，?lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩(shī)意的遠(yuǎn)方請(qǐng)以“我真想_”為題，寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整；自選文體；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、二、現(xiàn)代文閱讀1、2、三、對(duì)比閱讀1、四、句子默寫1、五、綜合性學(xué)習(xí)1、六、作文1、