第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解春秋戰(zhàn)國這一歷史概念，知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。2.識讀春秋戰(zhàn)國形勢圖，學(xué)習(xí)識讀歷史地圖的技能。3.學(xué)會搜集歷史信息，盡可能多的知道關(guān)于本課的歷史典故?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：齊桓公稱霸 城濮之戰(zhàn) 長平之戰(zhàn)。難點(diǎn)：理解春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的歷史影響。【自主探究】1.閱讀第一個標(biāo)題：春秋爭霸 完成下列問題（1）春秋戰(zhàn)國時期的歷史分期：公元前 年， 遷都 史稱 。東周分為 和 兩個時期。（2）春秋時期， 不再聽從 的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯，各諸侯不斷進(jìn)行 ，強(qiáng)大的諸侯，迫使弱國承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為 。著名的霸主有 、 、 。（3）齊桓公稱霸：齊桓公任用 為 ，積極 ，發(fā)展生產(chǎn)；改革 ，建立強(qiáng)大的 ；以 為口號，擴(kuò)充 。公元前7世紀(jì)中期的 ， 標(biāo)志著齊桓公霸主地位確立。（4）晉文公稱霸：晉文公做了國君之后， ， ， 。公元前 世紀(jì)后期，晉楚雙方在 大戰(zhàn)，晉文公成為 霸主。（5）春秋爭霸的影響：給社會帶來 。在爭霸的過程中，諸侯 減少，出現(xiàn)一些 較大的國家。2.閱讀第二個標(biāo)題：戰(zhàn)國七雄，完成下列問題（1）在戰(zhàn)國形勢圖圖中標(biāo)出戰(zhàn)國七雄的方位（2）列舉戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役【合作探究】1.讀下列材料結(jié)合教材思考：春秋爭霸局面出現(xiàn)的原因是什么？史料：平王立,東遷于洛邑,避戎寇。平王之時,周室衰微, 諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。 2.閱讀課文中黑體字“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下”結(jié)合教材分析齊桓公為什么能首先稱霸?3晉文公改革的措施有哪些？有何作用？在晉楚爭霸過程中，最著名的戰(zhàn)役是什么？此戰(zhàn)役的特點(diǎn)是什么？4.想一想，春秋時期，齊國和晉國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是什么？5.比較春秋形勢圖和戰(zhàn)國形勢圖（見教材），不同點(diǎn)是什么？找出七雄的地理方位，說出有什么特點(diǎn)？這七雄中，哪些國家變化最大？誰能指圖說說看？6.你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生了許多戰(zhàn)爭是好事還是壞事？說出你的理由。如果你是當(dāng)時的預(yù)言家，請你預(yù)測戰(zhàn)國時期歷史發(fā)展趨勢是什么？哪國最有能力主宰歷史？【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】一、單項(xiàng)選擇題1春秋時期，齊、晉兩國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是（ ）政治上，改革內(nèi)政 經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展生產(chǎn) 軍事上，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè) 用人上，都有賢相輔佐，如管仲、伍子胥 都打出了“尊王攘夷”的旗號A B C D2對于春秋時期諸侯的爭霸戰(zhàn)爭，下列說法不正確的是（ ）A爭霸戰(zhàn)爭給社會帶來種種災(zāi)難 B有利于國家走向統(tǒng)一C促進(jìn)了周王朝的鞏固和統(tǒng)一 D促進(jìn)了社會生產(chǎn)的發(fā)展3公元前770年遷都洛邑，東周開始的國王是（ ）A周平王 B周文王 C周武王 D共伯和4決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是（ ）A城濮之戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長平之戰(zhàn)5以下內(nèi)容和管仲改革無關(guān)的是（ ）A改革幣制 B改革內(nèi)政 C發(fā)展生產(chǎn) D改革軍制6按事件發(fā)生的先后順序排列下列史實(shí)，正確的是（ ）管仲改革 城濮之戰(zhàn) 勾踐滅吳 齊桓公成為春秋霸主A B C D二、連線題7.城濮大戰(zhàn) 齊桓公成為春秋時期的第一個霸主管仲改革 東方六國無力抵御秦軍進(jìn)攻長平之戰(zhàn) 晉文公成為中原霸主【中考在平時】1戰(zhàn)國初年，晉國分裂成為（ ）韓國 趙國 燕國 魏國 吳國A B C D2在戰(zhàn)國時期，秦國逐漸強(qiáng)大，經(jīng)過之后，東方六國再也無力與秦抗衡（ ）A牧野之戰(zhàn) B圍魏救趙 C桂陵之戰(zhàn) D長平之戰(zhàn)【快樂收獲】通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？比一比，看誰記得又多又準(zhǔn)。