山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二單元 探秘水世界 第一節(jié) 運(yùn)動的水分子第一課時教學(xué)案 魯教版內(nèi)容和學(xué)情分析：本節(jié)課的主要內(nèi)容講的是水的三態(tài)變化，目的是幫助學(xué)生建立起微粒觀、是讓學(xué)生從微觀上重新來認(rèn)識水的三態(tài)變化，以便讓學(xué)生能更深入的認(rèn)識身邊的物質(zhì)，初步認(rèn)識物質(zhì)變化的微觀本質(zhì)。學(xué)習(xí)建議： 1、體會水的三態(tài)變化。例如：水燒開頂起鍋蓋2、利用多媒體展示模型。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了變化。2、認(rèn)識分子的基本特征 3、培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)探究能力。 知識點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：認(rèn)識分子的基本特征。培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)探究能力。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體；量筒，燒杯，滴管，墨水，水。學(xué)習(xí)過程：教師活動學(xué)生活動活動意圖情景創(chuàng)設(shè)：壺蓋頂起導(dǎo)入新課：水是否無限可分呢？分到什么程度就不能再分了？一、水的三態(tài)變化 多媒體出示壺蓋頂起模擬問題請大家猜想一下，在這個過程中，水分子會發(fā)生什么變化？下面我們來分析同學(xué)們的猜想哪些正確？模擬情景 教室為壺，學(xué)生為水分子，給地板加熱，親身體會水分子的變化討論思考、討論觀察猜想：（1）水分子本身變大了？（2） 水分子間的間隔變大了？（3）水分子的數(shù)目增多了？（4）水分子受熱都沖到那一端去了？小組內(nèi)交流、學(xué)生分析結(jié)合物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生從微觀的角度分析小組內(nèi)合作完成小組討論觀察：分子間有間隔觀察：分子不停的運(yùn)動，溫度越高分子運(yùn)動越快自主閱讀學(xué)習(xí)認(rèn)識宏觀體積變化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的“微粒觀”。利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)制造認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的思考幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識多媒體展示水的三態(tài)變化過程中水分子有哪些變與不變？展示，模擬動畫 小結(jié)：水分子的數(shù)目和大小不變；分子間的距離和排列方式發(fā)生變化。板書1一、水由固液氣時分子數(shù)目1、不變分子的大小分子的排列方式2、改變分子的間隔多媒體展示生活景象（路邊斑斑水跡，太陽光照下，一會兒就消失得無影無蹤了） 多媒體展示生活現(xiàn)象（水燒開后，揭開鍋蓋，立即就會有許多小水滴滴下。）練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動天地21問題分子具有哪些性質(zhì)？實(shí)驗(yàn)100ml+100ml<200ml分子間隔演示儀實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)熱水、冷水中加入墨水歸納分子的性質(zhì)板書23、分子:小 間隔 作用 能量 運(yùn)動二、水的天然循環(huán) 問題大自然中的水是如何循環(huán)的？水的天然循環(huán)有哪些意義？ 板書3二、水的天然循環(huán)1、通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)水的天然循環(huán)。2、該過程既實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化又完成了水資源的重新分配。增強(qiáng)微觀的直觀感受及時鞏固有利于幫助學(xué)生建立宏觀與微觀的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成微觀思維。自主獲得知識培養(yǎng)學(xué)生自己分析問題的能力自主歸納培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會使用教材。練習(xí) 酒精和水混合后的總體積小于混合前它們的體積之和，這一事實(shí)說明（ ） A分子間是有一定間隔 B分子是不斷運(yùn)動的 C分子是可以再分的 D分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子2.下列觀點(diǎn)你認(rèn)為不正確的是（ ）世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的。物質(zhì)的性質(zhì)取決于自身的結(jié)構(gòu)從宏觀看物質(zhì)有時處于相對靜止?fàn)顟B(tài)。在固體物質(zhì)中，粒子處于靜止?fàn)顟B(tài).水在不同條件下存在三態(tài)變化，主要是由于（ ）分子的大小發(fā)生了變化分子的數(shù)量發(fā)生了變化分子的間隔發(fā)生了變化分子總是不停的運(yùn)動4. 液體的水變?yōu)楣虘B(tài)的水，是因?yàn)椋?）水分子的質(zhì)量變了水分子的體積變大了水分子的結(jié)構(gòu)變了水分子的間隔變大了關(guān)于水分子的敘述不正確的是（ ）水變?yōu)樗魵鈺r，水分子不變 水分子的體積非常小每個水分子是由個氫原子和一個氧原子組成 海水中只含有水分子自然界的水經(jīng)過沉淀、吸附、過濾、凈化處理后得到的水（ ）水中含有大量不溶性的雜質(zhì)是純凈的水仍含有許多溶解的雜質(zhì)不含任何病菌的水水的三態(tài)變化是水分子的、和的改變造成的，水通過三態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)自身的天然循環(huán)，為水的天然循環(huán)提供能量。欲取的水，一般不用稱量，適宜用L的_量取，讀數(shù)時保持水平。 總結(jié)：學(xué)生自主回想、歸納、總結(jié)，寫下知識樹培養(yǎng)學(xué)生自主分析歸納的能力布置作業(yè)：做助學(xué)19-20頁 教學(xué)反思：1.實(shí)驗(yàn)探究的成功與否，是這一堂課成功的關(guān)鍵。2.適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以把抽象的微觀的分子變得生動形象，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。