山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 第四單元 我們周圍的空氣 第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示第一課時教學案 魯教版課標要求： 1、能正確書寫常見元素的元素符號和常見物質(zhì)的化學式， 2、能說出元素符號和化學式的意義。內(nèi)容和學情分析： 在學習本節(jié)之前，學生已經(jīng)掌握了常見元素的元素符號以及元素符號表示的意義。并且從第一單元的第一節(jié)就開始接觸了物質(zhì)的化學式，但是學生對化學式的含義以及如何寫出物質(zhì)的化學式等等都是模糊的。因此，本節(jié)課教學的起點應定位在學生已知化學式上，如H2O、O2、H2、CO2等，從學生熟悉的具體物質(zhì)（金屬銅和食鹽）入手分析，讓學生理解物質(zhì)的組成與化學式的關(guān)系，明確化學式的含義。學習建議： 1、 結(jié)合助學進行預習。 2、將前面學過的物質(zhì)的化學式寫出來，并進行記憶。學習目標： 1. 能正確書寫常見物質(zhì)的化學式，讀出化學式，說出化學式的意義，根據(jù)物質(zhì)的化學式能判斷出物質(zhì)的組成元素和微粒構(gòu)成。 2. 在正確書寫化學式的同時，主動對所學物質(zhì)進行分類，能區(qū)分單質(zhì)和化合物。知識點（重點、難點）： 化學式的概念、化學式的書寫、化學式的讀法、 化學式的意義 重點：能正確書寫化學式并能說出其意義。難點：化學式的書寫。實驗準備：多媒體；學習過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動意圖1創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知元素的概念元素的表示元素符號的意義書寫1-20號元素思考、分小組競答做學習準備思考、分小組回答閱讀課本P81頁，歸納總結(jié)看圖片，理解分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。閱讀P82頁課本，加深記憶生寫出常見物質(zhì)的化學式書寫常見物質(zhì)的化學式分小組討論、回答生分組搶答記筆記總結(jié)本節(jié)完成練習溫故知新、小組合作、觀念養(yǎng)成2提出猜想，引入新課板書課題：3師生互動，探究新知 4鞏固練習，拓展思維5、 分享收獲， 反饋評價物質(zhì)用什么表示呢？用化學式表示，本節(jié)課學習第二節(jié)第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示 一、化學式的意義提問：從宏觀微觀的角度認識物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)：宏觀上由元素組成， 微觀上由分子、原子、離子構(gòu)成。板書 怎樣表示物質(zhì)呢？1、定義：用元素符號和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子。 2、讀法寫法：投影：提問：元素符號有兩層含義，化學式有哪些含義呢？3、化學式的意義：以水（H2O）為例：總結(jié)得出： 宏觀一種物質(zhì) 物質(zhì)的組成元素 微觀一個分子 分子的構(gòu)成。右下角的數(shù)字代表什么含義呢？投影：說出下列符號的含義： Fe O2 NaCl 3SO2師進行總結(jié)：化學式前面加數(shù)字只表示微觀含義，表示分子的個數(shù)。生說出本節(jié)課的要點，學了本節(jié)有何收獲？投影達標練習題1. 寫出下列物質(zhì)的化學式：氫氣 氧氣 氯氣 氮氣氯化鈉 氯化鎂 氯化鈣 氯化鐵 氯化鉀氫氧化鉀 氫氧化鈣 氫氧化鋁 氫氧化鈉 2、試試讀一下：CO2 Fe3O4 MgO NaCl KCl ZnS 進一步確立元素觀、微粒觀回答概念進一步理解物質(zhì)的組成合作、競爭突擊演練，鞏固新知及時發(fā)現(xiàn)糾錯，學會歸納總結(jié)及時評價板書設(shè)計： 第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示 （一） 一、化學式及意義 1、概念 2、書寫及讀法 3、意義：宏觀一種物質(zhì) 物質(zhì)的組成元素 微觀一個分子 分子的構(gòu)成。布置作業(yè)： 1、完成練習冊 。 2、預習化合價。教學反思： 1、結(jié)合多媒體提高課堂效率。 2、運用小組比賽的方法，調(diào)集學生主動參與到學習化合價的活動中來。 3、運用練習糾錯的方法，小組成員互幫互助進行多重訓練。