第九課 甲骨文與青銅器 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握甲骨文、金文的含義，學(xué)會(huì)辨別甲骨文和金文。2. 知道漢字的演變過程及其歷史地位，了解今天的漢字與甲骨文的淵源關(guān)系。3. 把握青銅器的代表司母戊鼎的鑄造過程及歷史價(jià)值。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)辨認(rèn)甲骨文和金文；甲骨文和漢字的淵源關(guān)系；司母戊鼎的制造年代及歷史價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解文化發(fā)展與國(guó)力盛衰的關(guān)系。【成功之路】（拾級(jí)而上，超越自我?。┏晒Φ谝徊剑红柟袒A(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系（一）刻在龜甲、獸骨上的文字1、含義：商朝人在龜甲或獸骨上刻卜辭用的文字。2、意義：（1）對(duì)研究商朝的歷史有重要價(jià)值。（2）我國(guó)有文字可考的歷史就是從 開始的。（3）甲骨文是一種 的文字，今天的漢字與甲骨文有著 關(guān)系。（二）聞名于世的青銅器1、概況：商朝的 鑄造業(yè)高度發(fā)展，青銅工藝十分精湛。青銅器是 、 、 的合金。2、代表：殷墟出土的 ，因鼎的腹內(nèi)有“ ”三個(gè)字而得名，是商朝 的代表作。它形制雄偉，氣勢(shì)宏大，紋飾華麗，工藝高超，重800多千克，是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的 的青銅器。成功第二步：共同探究，讓思考成為習(xí)慣1、想一想：商朝的青銅器有哪些特點(diǎn)？2、你認(rèn)為甲骨文對(duì)研究商朝的歷史有什么作用？ 3、1999年國(guó)家主席江澤民以中國(guó)政府的名義送給聯(lián)合國(guó)一個(gè)“世紀(jì)寶鼎”；在2020年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，全國(guó)56個(gè)民族的代表把自己家鄉(xiāng)的土，都倒在同一個(gè)鼎里，寓意56個(gè)民族是一家，永不分離。中國(guó)的成語里有“一言九鼎”的說法。請(qǐng)搜集一些關(guān)于“鼎”的成語典故來，并說說含義。你知道從古到今，中國(guó)人為什么一直重視“鼎”嗎？成功第三步：課堂練習(xí)，學(xué)以致用！相信你是最棒的！（一）選擇題1、文字的出現(xiàn)，是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。我們今天的文字來源于：（ ） A 金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符號(hào) 2、我國(guó)有文字可考的歷史開始于：（ ） A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 東周 3、我國(guó)目前已知最早的比較成熟的文字是（ ）A二里頭遺址陶器上的符號(hào) B甲骨文 C金文 D大篆4、目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是：（ ） A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青銅立人像 D 青銅編鐘 5、下列不是青銅器合金的是：（ ） A 銅 B 錫 C 鋁 D 鉛 （二）識(shí)圖題閱讀下圖，請(qǐng)回答： （1）圖中文物叫什么？制造于何時(shí)？ （2）該文物反映了當(dāng)時(shí)什么手工業(yè)發(fā)展到較高水平？該文物在世界上有什么地位？（3）從這件文物上，你想到或看到了什么？（三）材料解析題閱讀下列材料：清朝末年，在河南安陽市西北的小屯村一帶，農(nóng)民翻土?xí)r翻出了一些“龍骨”，把其當(dāng)作中藥材賣給中藥鋪。1899年，金石學(xué)家王懿榮認(rèn)出了這些“龍骨”上的刻畫痕跡，竟是幾千年來誰也未曾見過的文字古代占卜之后留下的卜辭。請(qǐng)回答：（1） 材料中所說的發(fā)現(xiàn)的文字的名稱是什么？請(qǐng)說出它的含義。（2） 該文字記錄了什么？（3） 發(fā)現(xiàn)這種文字的意義何在？