第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學(xué)案 教與學(xué)的目標(biāo)：了解和掌握匈奴的興起和在我國古代史上所作的貢獻(xiàn)。掌握匈奴與西漢的關(guān)系。其中包括漢武帝時期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪單于與昭君為漢匈兩族的友好相處做出的重大貢獻(xiàn)。教與學(xué)的重點：冒頓統(tǒng)一蒙古草原，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴教與學(xué)的難點：漢初和親與漢元帝時昭君和親的異同點。教與學(xué)的過程：一、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識：自學(xué)要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點知識，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點記錄下來以備交流。1、冒頓統(tǒng)一蒙古草原：2、統(tǒng)一后的匈奴經(jīng)濟狀況： 3、冒頓為什么能統(tǒng)一蒙古草原？4、漢初(高祖、文帝、景帝時)對匈奴的政策及原因？ 5、 漢武帝時對匈奴政策及原因？6、漢元帝時對匈奴政策及原因？ 7、昭君出塞的歷史意義？二、合作探究，釋疑解惑：1“匈奴族在我國古代歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)？今天56個民族中有匈奴族嗎？” 【引導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次挖掘自己的思想,體會匈奴人民的執(zhí)著、勇敢、堅韌、開拓創(chuàng)新的精神為后人所敬仰，也正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想和自己要成功所應(yīng)該具有的良好的品德和健全的人格。2回顧前面兩課，結(jié)合本課內(nèi)容，想一想，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？ 【引導(dǎo)】學(xué)生從漢武帝的大一統(tǒng)，表現(xiàn)在政治上；在經(jīng)濟上；在軍事上；在思想上所做出的偉大決策，同時讓學(xué)生體會偉大人物的雄才大略并且向偉大人物學(xué)習(xí)。 三、拓展延伸，深化主題：學(xué)完匈奴和秦漢關(guān)系的這一課，同學(xué)們有什么感想？【引導(dǎo)】讓學(xué)生明白匈奴和漢族都是中華民族的組成部分。漢政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)既有民族之間的戰(zhàn)爭矛盾也有和平往來，它們總是存在密切的政治、經(jīng)濟和文化聯(lián)系，共同締造著祖國的歷史。四、學(xué)以致用，舉一反三：一、精挑細(xì)選1正在央視電視劇頻道熱播的昭君出塞，引起了觀眾對歷史上這位“落雁美女”大義和親的輝煌事跡的極大興趣。你知道王昭君和親嫁給了哪一民族的首領(lǐng)（  ） A鮮卑族      B匈奴族     C藏族     D.蒙古族2、對右圖歷史信息的解讀正確的是（  ） A.漢武帝時國力強盛 B.漢元帝把王昭君嫁給了松贊干布C.東漢時對匈奴實行和親政策 D.此事促進(jìn)了漢匈的友好相處和文化交流3、第一次統(tǒng)一蒙古草原的少數(shù)民族是（   ）A越族   匈奴族    蒙古族    鮮卑族4、漢武帝從匈奴手中奪取了（    ）A河套地區(qū)    河西走廊地區(qū)  漠北地區(qū)   河套和河西走廊地區(qū)