第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1了解王羲之與蘭亭序；顧愷之與女史箴圖洛神賦圖；云岡石窟和龍門石窟。2通過王羲之書法藝術(shù)的介紹，認識書法是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。3通過學(xué)習(xí)，認識云岡石窟、龍門石窟都是聞名世界的古代藝術(shù)寶庫?！菊n前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究】（我學(xué)習(xí)，我快樂；我思考，我收獲！）自 主 學(xué) 習(xí)合 作 探 究一、書法1發(fā)展 背景： 末年，書法逐漸成為一種藝術(shù)； 概況：魏晉時期，書法逐漸由 、 轉(zhuǎn)化到 ， 和 也逐漸流行。2王羲之 朝代： 字的特點： 代表作及地位： 尊稱： 二、繪畫顧愷之 朝代： 代表作： 和 。三、石窟藝術(shù)目的： 時期： 著名的兩大石窟：山西 的 石窟和河南 的 石窟。特點： 1有關(guān)王羲之的故事你是否還能將出一兩個來？你還知道王羲之的其他書法作品嗎？23【自我測評】（細心造就成功?。?法逐漸成為一種藝術(shù)開始于 （ ） A秦朝 B西漢初年C東漢末年D三國時期2.蘭亭序的作者是 （ ） A王羲之B顧愷之C鐘繇D王獻之 3某校初一年級二班正在舉行歷史知識搶答賽，主持人說：“他是東晉人，創(chuàng)造出一種新穎秀麗的書法，后人尊稱他為書圣?！蹦阏J為主持人描述的歷史人物是 （ ） A王羲之 B顏真卿 C黃庭堅 D董其昌4隨著電腦漢字輸入法的廣泛應(yīng)用，漢字書寫正與我們漸行漸遠。漢字不僅是傳情達意的工具，更是在聯(lián)結(jié)和維系中華民族等方面，具有不可替代的重要地位和作用。下列圖片所示書法精品，均是漢字重要地位和作用的具體表現(xiàn)，其中屬于臨摹“書圣”王羲之蘭亭序的是 （ ） A B C D 5下列關(guān)于云岡石窟的說法，不正確的是 （ ） A位于山西大同市 B.主要開鑿于北魏前期 C第20窟露天大佛是代表作 D以雕刻和壁畫藝術(shù)為主6顧愷之生活在 （ ） A西晉 B東晉 C南朝 D北朝7下列關(guān)于石窟藝術(shù)表達不正確的是 （ ） A體現(xiàn)了田園詩意境 B包含外來藝術(shù)特色 C不限于雕刻藝術(shù) D佛教盛行的結(jié)果8閱讀材料 “他集書法之大成，寫出的字，或端秀清新，或飄若浮云，矯若驚龍?！闭埢卮穑海?）材料中“他”是什么時期的哪位書法家？（2）他的代表作是什么？有何美稱？（3）他被后人尊稱為什么？9新課學(xué)完后，設(shè)計制作魏晉南北朝文化成就簡表，以培養(yǎng)綜合歸納能力。類別代表人物朝代代表作品藝術(shù)書法王羲之東晉 繪畫東晉 洛神賦圖雕刻 南北朝 【課后拓展】(走出教材，遷移發(fā)散，看你對基礎(chǔ)知識的運用狀況如何？)10