第15課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)一、學習目標：1. 掌握匈奴的興起與蒙古草原的統(tǒng)一；漢武帝時期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴；呼韓邪單于歸漢和昭君出塞等基本史實。2. 了解中華民族形成的歷史過程，認識民族和平團結(jié)是歷史發(fā)展的主流。3. 學習重點：漠北戰(zhàn)役和昭君出塞 學習難點：正確理解當時的民族關系二、前置研究： (（自主學習課本86頁至88頁從課本上標注出答案）（一）冒頓統(tǒng)一蒙古草原（匈奴的興起）1匈奴族是個怎樣的民族？匈奴統(tǒng)一的時間、首領、統(tǒng)一的主要原因（冒頓勵精圖治，嚴格治軍）？（P86）2講述冒頓單于嚴格治軍的故事（冒頓鳴鏑di射馬的故事）。（P86紅色小字部分）3匈奴族統(tǒng)一后生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)？（P87第一段）（二）衛(wèi)青、霍去病破匈奴以及昭君出塞（漢匈的和戰(zhàn)）1閱讀課本87-88頁，概括西漢初年、漢武帝、漢元帝三個時期，漢朝對匈奴政策。時期政策原因漢 初P87中間紅色小字漢武帝P87第三段漢元帝P88第三段2、講述漠北戰(zhàn)役的故事（P88第一段 時間、人物、戰(zhàn)役結(jié)果、影響）和昭君出塞的故事（P88第三段 時間：漢元帝時、人物、結(jié)果、影響）。三、展示交流：互助互學 亮出觀點四、合作探究：深入學習 質(zhì)疑問難1.如果你是漢武帝時參與決策的大臣之一，面對主戰(zhàn)派及主和派，你會建議君主采取哪方建議？為什么？2. 材料一： 教單于左右疏計，以計課其人眾、畜物。······穿井筑城，治樓以藏谷。漢書材料二：史書記載，昭君和親后， “邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”。結(jié)合史料，說說昭君和親的歷史作用？五、達標拓展：（一）填一填 ：1、第一次統(tǒng)一了蒙古草原的人是_ 2、漢朝時開始對匈奴實行大規(guī)模的反擊，并取得徹底勝利的在位的皇帝：_ 3、指揮漠北戰(zhàn)役取得勝利的漢朝將領 _ 4、漢元帝時期向漢朝求親的匈奴單于_ 5、“何如一曲琵琶好，鳴笛無聲五十年”描述的誰的歷史功績_ （二）辨一辨：對匈奴貴族生活描述是否正確？A 他家里羊馬成群，他住在寬敞的帳篷里，最喜歡吃烤肥羊。B 因為他們完全不會種谷物，不能冶鐵，更不會制作金銀首飾。（三）說一說：“昭君自有千秋在，胡漢和親識見高” -董必武謁昭君墓說出詩中描述的歷史事件以及其歷史作用。學/教后記：