第7課 春秋五霸與戰(zhàn)國七雄 學(xué)習(xí)內(nèi)容師：教學(xué)設(shè)計(jì)生：學(xué)習(xí)疑惑三、 展示反饋（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確選擇，并大聲陳述理由，5分鐘）(一)選擇題1、“退避三舍”這一成語出于哪兩國的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng) （ ） A.齊 晉 B.晉 楚 C.秦 趙 D.宋 齊2、戰(zhàn)國七雄中，各國為了強(qiáng)大自己在政治外交上的策略是 （ ）A.合縱連橫 B.遠(yuǎn)交近攻 C.互惠互利 D.朝秦暮楚3、 按發(fā)生的先后順序排列下史實(shí)，正確的是 （ ）管仲改革 城濮之戰(zhàn) 勾踐滅吳 齊桓公成為春秋霸主 A. B.C. D.4、 下列戰(zhàn)役不屬于戰(zhàn)國時(shí)期的是 （ ） A. 圍魏救趙 B.馬陵之戰(zhàn) C.城濮之戰(zhàn) D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)5、 春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是 （ ） A.征戰(zhàn)激烈，加劇分裂趨勢(shì)B.霸主尊王、攘夷，扶助弱小 C.王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸 D.周王室中興，推廣分封制 (二)材料分析題“合眾弱以攻一強(qiáng)”，“事一強(qiáng)以攻眾弱” 請(qǐng)回答：(1)“合眾弱以攻一強(qiáng)”指什么政策？其主要代表是誰？(2)“事一強(qiáng)以攻眾弱”指什么政策？其主要代表是誰？(3)上述事件發(fā)生在什么時(shí)期? 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 識(shí)讀“春秋形勢(shì)圖”和“戰(zhàn)國形勢(shì)圖”，知道其名稱并找出具體地理位置2、 通過了解與本課有關(guān)的歷史故事，培養(yǎng)表達(dá)和理解能力重 點(diǎn)春秋戰(zhàn)國的形勢(shì)和齊桓公稱霸難 點(diǎn)合縱連橫的含義和實(shí)質(zhì)一、 自主學(xué)習(xí)（認(rèn)真閱讀教材34-38頁內(nèi)容，并用_、（ ）等符號(hào)勾畫你的收獲，完成下面知識(shí)結(jié)構(gòu)，10分鐘完成） 春秋時(shí)間： 春秋五霸春秋五霸與戰(zhàn)國七雄 春秋五霸： 、宋襄公、 、 、楚莊王 齊桓公稱霸 原因：任用 ，提出“ ”的口號(hào) 標(biāo)志：公元前 年，在 會(huì)盟。晉楚爭(zhēng)霸 公元前 年， 之戰(zhàn)，晉文公稱霸戰(zhàn)國七雄 問鼎中原， 之戰(zhàn)， 稱霸 戰(zhàn)國時(shí)間： 三家分晉： 、趙、 戰(zhàn)國七雄：齊、 、 、韓、 、魏、 合縱：東方六國聯(lián)合， 連橫： 利用六國直接的矛盾，遠(yuǎn)交近攻，各個(gè)擊破二、合作探究（合作共贏，5分鐘）春秋時(shí)期，諸侯之間不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么？這些兼并戰(zhàn)爭(zhēng)是否有積極作用？為什么？師：教后反思生：學(xué)習(xí)收獲