山西省靈石縣第二中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案(無答案) 新人教版
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山西省靈石縣第二中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案(無答案) 新人教版
明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容:第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)2.中國古代設(shè)丞相與廢丞相的兩個(gè)皇帝是( ) A.秦始皇、明太祖 B.秦始皇、明成祖 C.秦始皇、隋文帝 D.隋文帝、雍正帝3.明成祖登上帝位的過程,類似于( ) A.唐太宗李世民 B.宋太祖趙匡胤 C.隋文帝楊堅(jiān) D.明太祖朱元璋 4.明朝君主專制空前加強(qiáng)的表現(xiàn)是( ) A.設(shè)置殿閣大學(xué)士 B.設(shè)六部分理朝政 C.設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) D.八股取士5.明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施( ) 廢除丞相 遷都北京 執(zhí)行削藩政策 設(shè)立東廠 A. B. C. D.6.七年級(jí)學(xué)生王明對(duì)同學(xué)說:“明朝的官員沒有隱私權(quán),太可怕了?!?他評(píng)述了明朝哪項(xiàng)措施造成的后果( )A焚書坑儒 B.設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) C.八股取士 D.大興文字獄拓展延伸:閱讀以下材料,分析材料給我們什么啟示?明清之際,著名思想家顧炎武沉痛地說:“八股之害等于焚書,而敗壞人才有甚于咸陽之郊”請(qǐng)回答:材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個(gè)朝代?作者的言論主要抨擊這個(gè)朝代的什么措施?實(shí)行這一措施的目的是什么?作者在抨擊這一制度時(shí)與什么歷史事件進(jìn)行了對(duì)比?這一事件有何危害?結(jié)合材料,說明明朝的科舉制度較前有什么變化?(5)明朝前期從哪些方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力?學(xué)習(xí)目標(biāo): 歸納明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施,了解靖難之役和遷都北京重點(diǎn):明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施 難點(diǎn):八股取士自主學(xué)習(xí)(相信自己是最棒的)背景: 明朝的建立時(shí)間: 年明朝君權(quán)的加強(qiáng) 建立者: 都城: 地方: 明太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施 中央: 建立特務(wù)機(jī)構(gòu): 措施 思想文化: 背景:靖難之役 原因: 明成祖加強(qiáng) 性質(zhì):帝位之爭君主集權(quán) 結(jié)果: 勝,稱帝。 遷都 : 年,以加強(qiáng)中央對(duì) 的控制措施 繼續(xù)執(zhí)行 政策 設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) ,由 統(tǒng)領(lǐng)二、小組學(xué)習(xí)(合作探究,共同進(jìn)步) 課本90頁動(dòng)腦筋題:想一想,哪一種說法對(duì)呢,為什么?三、展示反饋(人人講解,我最棒) 1.明朝時(shí),掌管地方政權(quán)的機(jī)構(gòu)是( ) A.六部 B.中書省 C.行中書省 D.三司教學(xué)反思 (疑惑) 第 1頁 第 2 頁