第四單元 自然界的水課題1 水 的 組 成學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能概述水在自然界的存在狀況和分布情況。2會說出電解水的實驗裝置、操作、現(xiàn)象重點、難點：重點：水的組成及實驗難點：水的組成的論述和表達(dá)，對單質(zhì)和化合物概念的理解評價設(shè)計：1、 通過提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率1002、 通過觀察，小組討論結(jié)果檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率1003、 通過評價樣題檢測目標(biāo)1、2，達(dá)標(biāo)率98學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：1. 地球上哪里有水？水有什么用途？2. 在水的電解實驗中，正極產(chǎn)生 氣，負(fù)極產(chǎn)生 氣；他們的體積比是 ，因為有新物質(zhì)生成，是 反應(yīng)過程，它的文字表達(dá)式為： 3. 水究竟是由哪些元素組成？它是屬于純凈物還是混合物？是單質(zhì)還是化合物？它是否屬于氧化物？4.檢驗氧氣的方法是 ；氫氣在空氣中能燃燒嗎？不純的氫氣在空氣中燃燒會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？5.簡單總結(jié)氫氣的物理性質(zhì)有哪些？根據(jù)氫氣的物理性質(zhì)可用哪些方法收集氫氣？物理性質(zhì)：無 、無 、 于水的氣體 氫氣的收集方法： 排空氣法（因為氫氣密度比空氣 ）；排水集氣法（因為氫氣 于水）二、學(xué)習(xí)研討：1.水的物理性質(zhì)2實驗探究：水的組成演示實驗31：電解水實驗，注意觀察實驗現(xiàn)象并記錄現(xiàn)象：結(jié)論： 討論：氫氣H2 氧氣 O2 水H2O在組成上有什么不同？（從元素種類的角度去考慮） 氧化物： 三、評價樣題1.下圖是電解水的示意圖。（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：A_；C_。（2）寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的名稱：A內(nèi)氣體_。B內(nèi)氣體_。其中A與B體積比為；（3）反應(yīng)的文字表達(dá)式：_。（4）用燃著的木條分別放在A、B管口，分別觀察到了不同的現(xiàn)象，在A管口的現(xiàn)象 ，在B管口的現(xiàn)象： 該實驗?zāi)艿贸瞿男┙Y(jié)論：（1）_；（2）_；2.將下列物質(zhì)：空氣；氧氣；水蒸氣；高錳酸鉀；鐵粉；氮氣；稀有氣體；鋁箔；海水；過氧化氫溶液，用序號填空：屬于純凈物的有，屬于混合物的有；屬于單質(zhì)的有，屬于化合物的有；3水是一種 （    ）    單質(zhì)；混合物；化合物；純凈物；氧化物A.    B.   C.   D.4關(guān)于水的組成說法中正確的是（    ）    A水是水元素組成  B水是由氫氣和氧氣組成   C水是由氫元素和氧元素組成 D水的組成很復(fù)雜，至今沒有明確的答案5. 有關(guān)水的敘述中，錯誤的是（ ）A.在通常狀況下，水是無色無味的液體 B.水在通常狀況下很穩(wěn)定C.在0 時，水會形成冰和水組成的混合物D.純水幾乎不導(dǎo)電，電解時加少許硫酸或氫氧化鈉6下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（     ）    A河水   B海水 C蒸餾水 D礦泉水7下列變化屬于物理變化的是（     ）A 水電解   B氫氣燃燒  C 呼吸過程    D酒精揮發(fā)8水在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說明 （ ） A水是由氫氣和氧氣組成的 B水是由氫元素和氧元素組成的 C水里有氫氣和氧氣 D只要將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水9.下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是混合物的是（  ）A、凈化后的空氣、雪碧飲料        B、冰水混合物、澄清石灰水C、汽水、高錳酸鉀                D、液態(tài)氧、液態(tài)空氣10.氫氣是一種綠色能源，科學(xué)家們最新研制出利用太陽能產(chǎn)生激光，再用激光使海水分解得到氫氣的新技術(shù)。其中海水分解可以用化學(xué)方程式為2H2O 2H2O2。下列說法不正確的是（ ） A. TiO2在反應(yīng)中作氧化劑   B.水分解不產(chǎn)生污染物 C.TiO2在反應(yīng)中作催化劑    D.技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化成氫氣11.能夠由電解水實驗直接得到的結(jié)論是水是由氫、氧兩種元素組成的；水中氫、氧元素的質(zhì)量比為1:5；水由氫氣和氧氣組成；水的化學(xué)式為H2O。（ ）A.   B.   C.    D.12、電解一定量的水當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5 ml氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是（ ）A.2.5 ml或5 ml     B.5 ml或10 ml     C.10 ml或15 ml    D.10 ml或2.5 ml13、常溫下，碘（I2）與鎂化合生成碘化鎂（MgI2），但反應(yīng)速率很慢，若滴入幾滴水會劇烈反應(yīng)且形成一股美麗的紫色煙霧，此時水的作用是            ，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為                   。14、閱讀下列文字，用序號填空。水通常為無色、無味的液體；水被加熱可以變成水蒸氣；沒有水，人和動物就無法生存；水是常用的滅火劑，在通電條件下，水分解生成氧氣和氫氣；氫氣在氧氣中燃燒生成水；電石（CaC2）倉庫著火，不能用水滅火，因為CaC2可與水反應(yīng)生乙炔氣體（具有可燃性）。（1）水的物理性質(zhì)          ；（2）水的化學(xué)性質(zhì)          ；（3）水的用途          。反思：課題2分子和原子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能舉例說出分子是真實存在的2、能通過實驗探究出分子是不斷運動的，用分子的基本性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象3、能從分子和原子的角度解釋物理變化和化學(xué)變化4、能說出分子和原子的定義重點：1、能用分子的基本性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象2、分子和原子的相似點、根本區(qū)別和聯(lián)系難點：1、通過實驗探究出分子是不斷運動的2、能從分子和原子的角度解釋物理變化和化學(xué)變化評價設(shè)計：1、通過提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%2、通過觀察實驗，小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率98% 3、通過評價樣題來檢測目標(biāo)3、4，達(dá)標(biāo)率95%學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)認(rèn)真閱讀課本回答下列問題：1、 為什么敞口容器中的水會減少？在靜置的水中品紅為什么能擴(kuò)散？2、 分子的基本性質(zhì)有哪些？解釋現(xiàn)象：根據(jù)分子在不停的運動可解釋物質(zhì)的擴(kuò)散如 、 、 等。根據(jù)分子間有間隔可解釋 、 、 等現(xiàn)象。3、 什么是分子？什么是原子？學(xué)習(xí)研討1、閱讀課本50頁的活動與探究討論：為什么A燒杯中的酚酞變紅而B燒杯中的酚酞溶液不變色？結(jié)論：2、從分子的角度，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？3、根據(jù)圖3-11，推論在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子還是原子？思考：從分子和原子的角度解釋物理變化和化學(xué)變化？化學(xué)變化的實質(zhì)是什么？在物理變化中，分子本身_改變，構(gòu)成分子的原子也_改變。在化學(xué)變化中，分子本身_改變，即分子可分。分子分解成_,但原子不能_,只是又重新_成新分子。分子分解為原子，所以分子是由_構(gòu)成4、 分子與原子的比較分子原子定義性質(zhì)聯(lián)系區(qū)別評價設(shè)計：1.下列實驗不能證明物質(zhì)是由極其微小的、肉眼看不見的微粒構(gòu)成的是(    )。A.水中放糖，糖不見了，水卻變甜了 B.大米中摻入少量沙子，沙子不見了C.水中放入紫黑色的高錳酸鉀固體，振蕩后水變成了紫紅色D.一杯澄清的食鹽水經(jīng)蒸發(fā)析出了少量的食鹽晶體2.能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(       )。A.氧原子       B.氧分子       C.氧元素     D.兩個氧原子3、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石梅花）。詩人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花香味的原因是（ ）A分子很小B分子是可分的 C分子之間有間隔D分子在不斷地運動4、右圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是（ ）A一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成B水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為21C水分解過程中，分子的種類不變D水分解過程中，原子的數(shù)目不變5、用分子的觀點對下列常見現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（ ）A酒精揮發(fā)分子間隔變大  B食物腐敗分子發(fā)生變化C熱脹冷縮分子大小改變  D丹桂飄香分子不停運動6、往10 mL酒精中加入10 mL水，充分混合后，液體的總體積小于20 mL，其主要原因是 。7、從分子的角度分析并解釋下列問題濕衣服在陽光下和通風(fēng)處比在陰涼背風(fēng)處易于晾干。香水汽油為什么要密閉保存？水蒸發(fā)后，化學(xué)性質(zhì)沒有變。25m的m3石油氣在加壓情況下可裝入容積為0.024 m3的鋼瓶中？教學(xué)反思：課題3 水的凈化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會說出軟水與硬水的鑒別方法。2會總結(jié)出吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法3總結(jié)兩種基本操作的方法：蒸發(fā)和過濾。重點、難點：重點：凈化水的方法；純水與自然水，硬水與軟水的區(qū)別。評價設(shè)計：3、 通過實驗觀察提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率1004、 通過展示小組討論結(jié)果檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率1003、 通過評價樣題檢測目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率98學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：1）自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是純凈物還是混合物？2)天然水是怎樣搖身一變，成為你隨時可以飲用的純凈水的呢？3)除去水中不溶性雜質(zhì)的方法是 。4)自來水廠凈水的過程是 ，其中屬于化學(xué)變化的是 。5)明礬是常用的 劑?；钚蕴吭趦羲^程中起什么作用？ 。6）軟水與硬水的區(qū)別是什么？鑒別二者的方法是什么？7）硬水轉(zhuǎn)化為軟水的常見方法有哪些？二、學(xué)習(xí)研討：（一）、凈化水的方法： 、 、 、 過濾：注意事項 “一貼、二低、三靠”。制作過濾器時濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁，（簡稱 “一貼”）;而且濾紙邊緣要低于漏斗邊緣。過濾時，盛渾濁液體的燒杯口要緊靠玻璃棒，使液體沿玻璃棒流入過濾器。玻棒下端輕輕斜靠在三層濾紙的一邊，以免弄破濾紙。過濾器中液體要低于濾紙邊緣。漏斗下口要緊靠下面燒杯的燒杯壁，使濾液沿?zé)诹飨?，不會向四周飛濺。以上即為過濾操作中的“一貼、二低、三靠”。思考：如果通過過濾得到的濾液仍渾濁可能是什么原因造成的？怎么處理？思考：如果通過過濾得到的濾波仍渾濁可能是什么原因造成的？怎么處理？討論：日常生活中還可以采用什么物品代替實驗室中的過濾器來過濾液體，得到較純凈的水。（看課本-自制凈水器）（二）、自來水廠凈化水的過程（三）硬水與軟水的區(qū)別1什么叫硬水？怎樣證明某些水是不是硬水？ 2使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害。（看課本）3硬水的軟化方法實戰(zhàn)問題：如果我們在野外只有渾濁的水，你將如何操作得到飲用水？評價樣題：1水是一種 （    ）單質(zhì)  化合物  純凈物  混合物    A  B  C  D2人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是 （    ）A 氧氣         B水      C蛋白質(zhì)       D脂肪3下列方法中能夠用來區(qū)別硬水和蒸餾水的是 （ ）A加肥皂水?dāng)嚢?#160;   B加入明礬，攪拌 C溶解食鹽  D觀察顏色4下列物質(zhì)中屬于純凈物的是 （     ）    A河水   B海水 C蒸餾水 D礦泉水5下列變化屬于物理變化的是 （     ）A 水電解     B氫氣燃燒    C 呼吸過程    D酒精揮發(fā)6下列說法中有錯誤的是（ ）A過濾操作可以除去水中的不溶物 B蒸餾水是凈化程度較高的水C鍋爐用硬水7純水是        色        味清澈透明的液體。含有較多可溶性         化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壺或盛水的器具上結(jié)成         。8在我國南方所飲用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，因此必須要進(jìn)行凈化處理。其中可用次氯酸來殺死細(xì)菌，即將漂白粉（有效成分是次氯酸鈣）投入水中以產(chǎn)生次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟： 河水A（明礬）B（沉淀）C（過濾）D（漂白粉）凈水（l）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是            。（2）能夠消毒殺菌的步驟為           。（3）A步中加明礬的作用是        。（4）該農(nóng)戶得到的凈水是     （填“純凈物”或者“混合物”）。其原因是           。9.小林同學(xué)制作的簡易凈水裝置如圖所示：（1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是 ；活性炭的作用是 。（2）凈化水后是硬水還是軟水？ ，我認(rèn)為可用 來檢驗。10.小雨同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，采用右圖所示裝置進(jìn)行過濾，請問：(1)圖中還缺少的一種儀器是，其作用是；漏斗下端靠近燒杯內(nèi)壁是為了 。 (2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因有、。教學(xué)反思課題4 愛護(hù)水資源學(xué)習(xí)目標(biāo)：1描述水資源的現(xiàn)狀。2. 會概述合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，能夠解釋水資源的重要性重點、難點：重點：節(jié)約用水，防止水污染評價設(shè)計：5、 通過實驗觀察提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率1006、 通過展示小組討論結(jié)果檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率100學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：1自然界中的水分布狀況如何？ 2水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些用途？3水源污染來自哪幾個方面？ 4愛護(hù)水資源的途徑有哪兩條？5生活中你有哪些節(jié)水方法？學(xué)習(xí)研討：（一）：人類擁有的水資源（二）：愛護(hù)水資源1、節(jié)約用水討論：如何節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的建議，說出來與大家共享。2、防止水體污染：思考：根據(jù)水體污染的主要原因，我們可以采取哪些措施預(yù)防和消除水體污染？評價樣題：1、下列各物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（ ）A 水 空氣 B 自來水 氧氣 C過氧化氫溶液 水 D 磷 二氧化碳2、水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有些是蒸餾水，有關(guān)這類純凈水的下列說法中正確的是（）它是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì)它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素它清潔、純凈，但長期飲用對健康無益蒸餾水不屬于純凈物3、下列現(xiàn)象不會造成水源污染的是（）造紙廠的廢水直接排入附近河流中 農(nóng)藥化肥的流失植物的蒸騰作用 生活污水的任意排放4、下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中的用水方式不宜提倡的是（）流水漂洗衣物 農(nóng)業(yè)上對農(nóng)作物采用滴灌供水工業(yè)用水循環(huán)使用打掃教室時，先噴灑水后掃地5、三峽工程二期工程已于2020年6月1日開始蓄水。為防止三峽庫區(qū)水源污染，應(yīng)采取的措施是（填序號） 清理蓄水庫庫底固體廢物； 防止船舶污染；整治相關(guān)河流污染；治理庫區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染。6、按要求書寫化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式： 有水參加的分解反應(yīng) ； 有水生成的分解反應(yīng) ； 有水生成的化合反應(yīng) 。教學(xué)反思