九年級(jí)化學(xué) 第二單元 課題2（第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)； 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究獲取氧氣的化學(xué)性質(zhì)，能書寫有關(guān)文字表達(dá)式。教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)，書寫有關(guān)文字表達(dá)式 難點(diǎn):書寫有關(guān)文字表達(dá)式 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師預(yù)設(shè)活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖展示目標(biāo) 通過(guò)課前的知識(shí)回顧，設(shè)置問題，引出課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、學(xué)生獨(dú)立完成課前的知識(shí)回顧2、學(xué)生自行對(duì)答案3、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)知識(shí)回顧，讓學(xué)生既能對(duì)之前所學(xué)知識(shí)鞏固，又能較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的狀態(tài)。2、讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教師導(dǎo)學(xué)一、自主學(xué)習(xí)由學(xué)生對(duì)空氣成分的認(rèn)識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)稿上的【自我回顧】練習(xí)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)稿上【自我回顧】練習(xí)通過(guò)對(duì)蠟燭燃燒探究的回顧，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。 要求學(xué)生閱讀課本第一單元課題2探究實(shí)驗(yàn)2的內(nèi)容，并劃出重點(diǎn)詞句學(xué)生按要求對(duì)該部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀并劃出重點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)閱讀，讓學(xué)生先對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，上課則能更好地跟著教師的思路學(xué)習(xí)。二、啟導(dǎo)精思按課本要求逐步演示實(shí)驗(yàn)，某些比較安全的實(shí)驗(yàn)可邀請(qǐng)學(xué)生協(xié)助完成，在演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行提問，思路引導(dǎo)等，讓學(xué)生形成通過(guò)思考和消化獲得知識(shí)。學(xué)生觀看演示或參與實(shí)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考及回答問題，并記筆記，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有全面完整的認(rèn)識(shí)和掌握。通過(guò)實(shí)踐傳授給學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更容易理解所學(xué)內(nèi)容。思維引導(dǎo)的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維。三、自主提升完成實(shí)驗(yàn)演示后，以提問的方式要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，并回答問題。通過(guò)總結(jié)，深化學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的印象，相當(dāng)于及時(shí)復(fù)習(xí)，能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶的牢固程度。課堂檢測(cè)要求學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)稿上【能力訓(xùn)練】的題目，并進(jìn)行評(píng)講。完成導(dǎo)學(xué)稿上【能力訓(xùn)練】的題目，并聽教師評(píng)講。及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。 氧氣2