科舉制的創(chuàng)立主題：隋唐時期是我國封建社會政治制度大發(fā)展的時期，此時開創(chuàng)并完善的科舉制度，是我國封建社會中央政權選拔各級官吏的一項基本制度，影響至為深遠；有的學者從“文化”的廣義角度看待科舉制度，認為科舉制度是中華文化中“最顯凸的創(chuàng)發(fā)”。本課按序介紹了五位隋唐帝王在科舉制度形成和完善過程中發(fā)揮的關鍵作用。學習目標：1、知識與技能：通過本課學習，使學生了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。2、過程與方法：通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績選拔人才帶來的變化、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學生從具體歷史事實引出結論的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課內容的學習，引導學生認識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當時社會發(fā)展的需要。從而使學生認識制度創(chuàng)新是人類社會進步的組成部分。重點與難點：重點：科舉制的誕生與完善。難點：科舉制的影響。學法指導：在學習過程中一定要注意學會區(qū)分科舉制與今天的考試制度。導學提綱：一、了解科舉制創(chuàng)立的背景：魏晉時期選拔官員的條件是什么？怎樣解決這些弊病呢？二、科舉制的誕生與完善（列表歸納）人物貢獻階段誕生階段完善階段三、科舉制的影響1、2、3、達標檢測：選擇題1、科舉制度是一種：（ ）A通過分科考試選拔官吏的制度 B監(jiān)督官吏的制度C通過考試考核官吏的制度 D發(fā)展教育事業(yè)2、科舉制度的形成過程中，首設進士科的皇帝是：A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、武則天二、填空題1、_.開始使用分科考試來選拔官吏。2、_時，設進士科，科舉制度正式形成。_朝創(chuàng)立的科舉制為以后各朝相繼沿用。3在_朝時，科舉制逐漸完善，常設的考試科目很多，以_、_兩科最重要。_、_是完善科舉制的關鍵人物。三、材料分析：“天下英雄，入吾彀中矣” ；“太宗皇帝真長策，賺的英雄盡白頭”請回答：（1）這些材料與什么制度有關？這個制度什麼時候誕生？什麼時候完善？（2）這種制度產生了什麼影響？四、自己動手，網(wǎng)絡重建：