山東省萊城區(qū)劉仲瑩中學七年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立導學案(無答案) 魯教版
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山東省萊城區(qū)劉仲瑩中學七年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立導學案(無答案) 魯教版
科舉制的創(chuàng)立主題:隋唐時期是我國封建社會政治制度大發(fā)展的時期,此時開創(chuàng)并完善的科舉制度,是我國封建社會中央政權選拔各級官吏的一項基本制度,影響至為深遠;有的學者從“文化”的廣義角度看待科舉制度,認為科舉制度是中華文化中“最顯凸的創(chuàng)發(fā)”。本課按序介紹了五位隋唐帝王在科舉制度形成和完善過程中發(fā)揮的關鍵作用。學習目標:1、知識與技能:通過本課學習,使學生了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的主要情況,了解它給隋唐社會帶來的影響。2、過程與方法:通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績選拔人才帶來的變化、科舉制度的影響等問題,培養(yǎng)學生從具體歷史事實引出結論的能力。3、情感態(tài)度與價值觀:通過本課內容的學習,引導學生認識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進步,是隋唐繁榮的因素之一,符合當時社會發(fā)展的需要。從而使學生認識制度創(chuàng)新是人類社會進步的組成部分。重點與難點:重點:科舉制的誕生與完善。難點:科舉制的影響。學法指導:在學習過程中一定要注意學會區(qū)分科舉制與今天的考試制度。導學提綱:一、了解科舉制創(chuàng)立的背景:魏晉時期選拔官員的條件是什么?怎樣解決這些弊病呢?二、科舉制的誕生與完善(列表歸納)人物貢獻階段誕生階段完善階段三、科舉制的影響1、2、3、達標檢測:選擇題1、科舉制度是一種:( )A通過分科考試選拔官吏的制度 B監(jiān)督官吏的制度C通過考試考核官吏的制度 D發(fā)展教育事業(yè)2、科舉制度的形成過程中,首設進士科的皇帝是:A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、武則天二、填空題1、_.開始使用分科考試來選拔官吏。2、_時,設進士科,科舉制度正式形成。_朝創(chuàng)立的科舉制為以后各朝相繼沿用。3在_朝時,科舉制逐漸完善,常設的考試科目很多,以_、_兩科最重要。_、_是完善科舉制的關鍵人物。三、材料分析:“天下英雄,入吾彀中矣” ;“太宗皇帝真長策,賺的英雄盡白頭”請回答:(1)這些材料與什么制度有關?這個制度什麼時候誕生?什麼時候完善?(2)這種制度產生了什麼影響?四、自己動手,網(wǎng)絡重建: