二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元田園小衛(wèi)士 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）教案1 青島版六三制教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級(jí)下冊(cè)教科書第6566頁，兩個(gè)三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、退位加減法教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。2.在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和能力。3.讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的生成過程，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決問題的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注重點(diǎn)活動(dòng)一：師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)七星瓢蟲嗎？大家知道嗎？七星瓢蟲吃害蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，是田園的小衛(wèi)士呢, 想不想看看它們的工作場(chǎng)面？（出示信息圖）師：七星瓢蟲在田地里給白菜和茄子除害蟲。仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（教師選擇性地課件展示問題。）通過談話導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)如下信息：生1：已檢查了189棵白菜。生2：還剩394棵白菜沒有檢查，快來幫忙！生3：白菜地有158只瓢蟲。生4：茄子地有247只瓢蟲。生5：地里總共有435棵茄子。學(xué)生可能提出以下數(shù)學(xué)問題：1、一共有多少棵白菜？2、一共有多少只七星瓢蟲？ 3、還有多少棵茄子沒有檢查？ 4、茄子比白菜多多少棵？選取的素材要與學(xué)生的生活息息相關(guān)，并將其與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。關(guān)注學(xué)生能否準(zhǔn)確找出數(shù)學(xué)信息。關(guān)注學(xué)生能否提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。活動(dòng)二：師：同學(xué)們，真棒！提出了這么多數(shù)學(xué)問題。下面我們一一來解決。先來解決大家提出的問題1 “一共有多少棵白菜？”。師：要研究這個(gè)問題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？ 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先在練習(xí)本上利用已有的知識(shí)自己嘗試解決一下，再把自己解決問題的方法在小組里交流一下，看誰的方法巧妙。（學(xué)生完成后，依次讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。）師：哪個(gè)小組愿意把你們的算法展示給大家？師：同學(xué)們，你們看這個(gè)小組的表示方法，你們有什么意見？師：哪個(gè)小組想展示你們的方法？師：同學(xué)們看這個(gè)小組的同學(xué)表示的怎么樣？師：同學(xué)們覺得這兩種方法怎么樣？下面你用自己喜歡的方法解決問題2 “地里一共有多少只瓢蟲”？（全班交流做法）師：請(qǐng)觀察這兩道題，它們有什么相同的地方？（生說師板：連續(xù)進(jìn)位 三位數(shù)加 法）師：大家已經(jīng)自己解決了兩個(gè)加法問題，想一想，覺得我們?cè)谟?jì)算加法算式時(shí)要注意些什么？學(xué)生找到的信息：1、 已檢查了189棵白菜。2、 還剩394棵，快來幫忙呀！學(xué)生先獨(dú)立完成，再以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。（1）第一小組的展示方法：估算：189200394400200+400=600（棵）這里可能有學(xué)生會(huì)提出：他們這樣做雖然不錯(cuò)，但我認(rèn)為求出的結(jié)果是近似數(shù)，如果求出的是準(zhǔn)確數(shù)會(huì)更好一些。（2）第二小組的展示方法：筆算：189+394=583（棵） 1 8 9+ 319145 8 3 答：一共有583棵白菜。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流。學(xué)生可能會(huì)有以下回答：1、 這是兩個(gè)三位數(shù)相加。2、 都用豎式計(jì)算。3、 進(jìn)位進(jìn)了兩次。根據(jù)學(xué)生的回答教師進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)：1、相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。2、不論哪一位上的數(shù)相加滿10，都要向前一位進(jìn)1。3、如果進(jìn)位了，在前一位的數(shù)相加時(shí) 一定要加上進(jìn)來的1。關(guān)注學(xué)生是否根據(jù)問題1找到相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真傾聽，用心思考。關(guān)注學(xué)生是否能運(yùn)用已學(xué)到的豎式解決問題。關(guān)注學(xué)生能否計(jì)算準(zhǔn)確?；顒?dòng)三：師：下面我們?cè)賮斫鉀Q問題3 “還有多少棵茄子沒有檢查？”需要哪些信息？師：把你的算法在小組里交流一下。師：你能說說這樣列式的理由嗎？師：用你喜歡的方法解決問題4 “已經(jīng)檢查的茄子比白菜多多少棵？”。師：請(qǐng)觀察這兩道題，它們有什么相同的地方？（生說師板：連續(xù)退位 三位數(shù)減 法）師：大家已經(jīng)自己解決了兩個(gè)減法問題，想一想，覺得我們?cè)谟?jì)算減法算式時(shí)要注意些什么？學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作，教學(xué)巡回指導(dǎo)。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的算法：筆算：435-276=159（棵）435- 76159生：茄子總數(shù)-已檢查的茄子數(shù)=沒檢查的茄子數(shù)學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)做法。學(xué)生可能會(huì)有以下回答：1、 這是兩個(gè)三位數(shù)相減。2、 都用豎式計(jì)算。3、 退位退了兩次。根據(jù)學(xué)生的回答教師進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)：1、相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。2、哪一位上的數(shù)不夠減就要向前一位借1，在本位上加10再減。3、如果退位了，在前一位的數(shù)相減時(shí)一定要減去退的1。關(guān)注學(xué)生是否能類比，運(yùn)用已學(xué)到的豎式解決問題。關(guān)注學(xué)生能否計(jì)算準(zhǔn)確?；顒?dòng)四： 練習(xí)一師：用豎式計(jì)算。練習(xí)二師：請(qǐng)同學(xué)們直接看圖列算式解答?；顒?dòng)五： 師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法 （1）一共有多少棵白菜？ 189+394=583（棵） 1 8 9+ 319145 8 3 答：一共有583棵白菜。（2）一共有多少只七星瓢蟲？      （3）還剩多少棵茄子沒檢查？435-276=159（棵）435- 76159 （4）茄子比白菜多多少棵？ 讓學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流做法，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)予以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。先讓學(xué)生看懂圖意，有困難的學(xué)生可以組內(nèi)對(duì)子間互相商量一下，弄懂圖意再做題。學(xué)生匯報(bào)并訂正。生：我學(xué)會(huì)了“運(yùn)用豎式計(jì)算兩個(gè)三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、退位的加減法”以及在計(jì)算中所要注意的事項(xiàng)。關(guān)注學(xué)生回顧與反思的水平。