《江蘇省丹陽市第三中學(xué)九年級化學(xué)全冊 2.2 奇妙的二氧化碳（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市第三中學(xué)九年級化學(xué)全冊 2.2 奇妙的二氧化碳（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）滬教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第1課時） 班級 姓名 備課組長簽名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識CO2的主要物理性質(zhì),掌握其化學(xué)性質(zhì)。 2.理解、掌握化合反應(yīng)和分解反應(yīng)兩個基本反應(yīng)類型. 3.了解溫室效應(yīng),了解CO2在自然界碳循環(huán)中的作用及對人類生活和生產(chǎn)的意義。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì) 2.理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 【課前預(yù)習(xí)】 1.在空氣中，二氧化碳的體積占到 。盡管含量很低，二氧化碳卻是人類生存不可或缺的物質(zhì)，你能舉例說明嗎？例如

2、 2.近年來，地球環(huán)境日益惡化，由溫室效應(yīng)引起的氣候異常也時常出現(xiàn)。溫室效應(yīng)由大氣中溫室氣體（主要為二氧化碳）的濃度升高引起。導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度增大的主要原因是 3.在通常情況下，二氧化碳是一種 色 味的氣體，密度比空氣的密度 。 4.“干冰”是 的俗稱，它可用于 。它在升華時 (填“吸收”或放出”)周

3、圍環(huán)境的熱量，使周圍環(huán)境的溫度 ，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水滴便形成了雨水。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自然界中的二氧化碳 1．二氧化碳在自然界中的循環(huán) 【交流與討論】 （1）自然界中二氧化碳有哪些生成途徑、消耗途徑？ 產(chǎn)生途徑： 消耗途徑： 寫出其變化的文字表達(dá)式

4、 （2）大氣中二氧化碳的含量如何？恒定嗎？二氧化碳含量上升會帶來什么問題？ 教師“個備”或?qū)W生筆記欄 2．二氧化碳對環(huán)境影響——溫室效應(yīng)（全球變暖問題） 二、二氧化碳的性質(zhì) 1. 二氧化碳的物理性質(zhì): 通常狀況下顏色 、狀態(tài) 、氣味 ， 溶于水，且增大壓強(qiáng)會溶解得更 。它的固體俗稱為 。 2. 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 【觀察與思考】 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 結(jié)論及文字表達(dá)式 （1） 汽水 （2） （3）加熱含石蕊的碳酸溶液（如教材p4

5、2圖2-14） （4） （信息）酸堿指示劑----石蕊(遇到酸性溶液變紅。) 小結(jié)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) （1）二氧化碳能與水反應(yīng)生成 ； 碳酸不穩(wěn)定，受熱易 。 （2）二氧化碳能使澄清的石灰水變 ， （3）二氧化碳不能 ，一般也不能 二氧化碳可用于滅火的原因是 3.化學(xué)反應(yīng)基本類型 （1）由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫做 (2)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)叫做

6、 。 【交流與討論】回顧已學(xué)的一些反應(yīng)，舉例說明哪些屬于化合反應(yīng)？哪些屬于分解反應(yīng)？寫出文字表達(dá)式。 化合反應(yīng)： 分解反應(yīng)： 【思考】將食鹽水蒸發(fā)得到食鹽和水兩種物質(zhì)，這一變化能稱為分 解反應(yīng)嗎？ 【釋疑】 【復(fù)習(xí)互查】 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1．下列說法中，正確的是 （ ） A．能使燃著的小木條熄滅的氣體一定是二氧化碳 B．進(jìn)入久未開啟的菜窖前應(yīng)先做燈火實(shí)驗(yàn)，以確定CO2濃度是否太高 C．圖書檔案室著火用水滅火比用液態(tài)二氧化碳滅火好 D．收集二氧化碳?xì)怏w可以用向

7、上排空氣法也可以用排水法 2．二氧化碳之所以能夠滅火，是因?yàn)椋? ） ① 密度比空氣大 ② 能溶于水 ③一般情況下，它不能燃燒 ④ 一般情況下，它不支持燃燒 ⑤ 能使紫色石蕊液變色 A．②③④ B．①④⑤ C．③④⑤ D．①③④ *3．將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，再加熱溶液，顏色變化過程為（ ） A．紅色---紅色----無色 B．紫色----紅色-----無色 C．紫色----紅色-----紫色 D．紅色----藍(lán)色------無色 4．下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是

8、 （ ） A．鐵+硫酸—→硫酸亞鐵+氫氣 B．鋁+氧氣—→氧化鋁 C．高錳酸鉀—→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D．二氧化碳+氫氧化鈣—→碳酸鈣+水 5． 下列變化中,既不屬于化合反應(yīng)也不屬于氧化反應(yīng)的是( ) A．硫在氧氣中燃燒 B．石蠟在空氣中燃燒 C．碳酸氫銨受熱分解 D．二氧化碳通入水中 【課后提升】 一、選擇題（每題只有一個正確答案） 1．下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是： （ ） 2．將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試

9、液中，石蕊試液會變成（ ） A．紅色 B．紫色 C．藍(lán)色 D．無色 3．下列各組物質(zhì)中，不屬于同種物質(zhì)的是（ ） A．水和冰 B．二氧化碳和干冰 C．冰和干冰 D．氧氣和液氧 4．由于大氣中CO2含量增加，產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，使地球變熱，海平面升高，陸地面積減少。為了減少大氣中CO2的含量，下列措施可行的是( ) A. 改變能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展太陽能、核能、水能、以代替化石燃料 B．用石灰水吸收空氣中的CO2 C．限制汽車工業(yè)的發(fā)展，減少汽車數(shù)量 D．大量濫砍亂伐，減少綠化

10、面積 *5．國外試行用“汽水”（碳酸飲料）澆灌植物，它的主要作用是（ ） A．對植物的呼吸作用有利 B．可以提供豐富的水分 C．加速光合作用的進(jìn)行 D．產(chǎn)生溫室對植物起保護(hù)作用 *6．在右圖所示裝置中，有四支充滿不同氣體的試管，倒立在水槽中，當(dāng)拔開塞子時，試管中水位上升最高的是（??? ） ? ??A．空氣 ??? B．氧氣??? C．二氧化碳 D．氮?dú)? 7．下列反應(yīng)中既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是（? ） ??? A．炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳? ???

11、B．二氧化碳與水反應(yīng) ??? C．加熱碳酸產(chǎn)生二氧化碳 D．“干冰”氣化成二氧化碳?xì)怏w 二、填空題 1. 將制得的二氧化碳?xì)怏w依次通過右下圖所示的裝置，寫出A、B兩裝置中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出的結(jié)論。 A裝置：現(xiàn)象 ； 驗(yàn)證的性質(zhì) 。 B裝置：現(xiàn)象 ；驗(yàn)證的性質(zhì) 。 *2. 將盛有二氧化碳的大試管倒插在澄清石灰水中（如圖），可以觀察到的現(xiàn)象是：(1)______ ______； (2)____ ______。 反應(yīng)的文字表達(dá)式為

12、：__________________________________． 3.目前，全世界氣候變化出現(xiàn)異常，專家對此現(xiàn)象展開了激烈討論，因此與碳有關(guān)的詞匯（如“碳匯”“低碳經(jīng)濟(jì)”）迅速流傳開來。 (1)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是__ ______。（答一條即可） (2)“碳匯”可理解為綠色植物吸收并儲存二氧化碳的能力。綠色植物通過_____ ___作用吸收二氧化碳。 (3)“低碳經(jīng)濟(jì)”是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式。下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是_______（填序號）。 ①大力發(fā)展火力發(fā)電 ②大力發(fā)展新能源汽車 ③優(yōu)化建筑設(shè)計，推廣節(jié)能建筑 *4. 我們曾經(jīng)做過以下一組對比實(shí)驗(yàn)，該對比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（ ） ①CO2密度比空氣密度大②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng) ③CO2不能使干石蕊紙花變色 ④CO2不支持燃燒 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④