第2課時(shí) 貞觀之治一、課前導(dǎo)學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握唐朝的建立以及唐太宗和武則天采取的統(tǒng)治措施的知識(shí)。2理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】貞觀之治的原因?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)【學(xué)習(xí)過(guò)程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺(tái)）學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。1唐朝的建立：時(shí)間 年，建立者是李淵（唐高祖），都城在 。高祖退位以后，傳位于李世民即唐太宗，年號(hào) 。2貞觀之治：（1）原因：吸取 的教訓(xùn)；輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)；皇帝勤于政事，大臣廉潔奉公；提倡節(jié)儉；合并 ；任用賢才和虛心 （任命房玄齡和杜如晦做宰相，人稱房謀杜斷；重用敢于直言的 ）。（2）結(jié)果：貞觀年間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)，歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為 。動(dòng)腦筋：讀一下課本第8頁(yè)唐太宗的那段話，想一想他告訴我們一個(gè)什么樣的道理？ 3武則天：（1）我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，稱帝后將國(guó)號(hào)改為 。（2）統(tǒng)治措施：繼續(xù)實(shí)行發(fā)展 的政策；繼續(xù)注意選拔賢才。武則天統(tǒng)治期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)，人稱她的統(tǒng)治“ 、 ”。二、課堂助學(xué)1合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，甚至比解決一個(gè)問(wèn)題還要有價(jià)值）（1）經(jīng)過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，在小組內(nèi)討論研究（2）、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問(wèn)題： （3）、討論：漢朝時(shí)也出現(xiàn)過(guò)類似于貞觀之治的盛世局面，你能說(shuō)出是什么局面嗎？然后比較一下這兩個(gè)盛世出現(xiàn)的共同點(diǎn)有哪些？2拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）（1）、結(jié)合課本第9頁(yè)的小字部分，找?guī)酌瑢W(xué)來(lái)排演一下當(dāng)時(shí)的情景，我們也感覺(jué)一下唐太宗那種虛心納諫的美德。（2）、如何評(píng)價(jià)唐太宗3系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)）三、課堂鞏固1隋朝從建立到滅亡共存在了 A、35年 B、36年 C、37年 D、38年2今天的西安（長(zhǎng)安）曾被許多統(tǒng)治者選擇作為都城，她因此被稱為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有西漢 東漢 隋朝 唐朝 A、 B、 C、 D、3下列有關(guān)“貞觀之治”的敘述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？ A、唐太宗把地方的州、郡、縣改為州、縣兩級(jí) B、唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦 C、唐太宗善于用人，重視納諫 D、農(nóng)民占有一定土地，生產(chǎn)時(shí)間有保證4唐太宗時(shí)期，下列人物得到重用的是房玄齡 姚崇 魏征 宋景 A、 B、 C、 D、5你能說(shuō)出貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因嗎？四 、當(dāng)堂反思（只有反思才能有所進(jìn)步）通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問(wèn)題有：_