《江蘇省丹陽市第三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市第三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）滬教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：3.1構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（第2課時(shí)） 班級(jí) 姓名 備課組長(zhǎng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒。 2．通過觀察、想象、類比、模型化的方法初步理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，知道在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解成原子，原子可以結(jié)合成分子。 3．理解分子和原子的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和聯(lián)系轉(zhuǎn)化。 4．能用微粒的觀點(diǎn)看純凈物和混合物、物理變化和化學(xué)變化。 【課前預(yù)習(xí)】 1.物質(zhì)由微粒構(gòu)成，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有 、 和 。銅是由 構(gòu)成的，二氧化碳是由 構(gòu)成的，

2、氯化鈉是由 和 構(gòu)成的。 2.微粒是不斷 。微粒之間有 。氣體物質(zhì)微粒之間的空隙比液體、固體物質(zhì)微粒空隙 。 3.用微粒的觀點(diǎn)看變化和物質(zhì)分類。 （1）在物理變化中，分子本身 改變，在化學(xué)變化中，分子本身 改變。 （2）對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)來說：由同種分子構(gòu)成的為 ；由不同種分子構(gòu)成的為 。 【學(xué)習(xí)過程】 二、 分子 思考:課本65頁聯(lián)想與啟示。 閱讀：課本65頁并回答下列問題。 1.不同物質(zhì)性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成物質(zhì)的 不同。

3、氧氣由 構(gòu)成，氫氣由 構(gòu)成，水由 構(gòu)成。許多分子聚集形成物質(zhì)。 閱讀:課本66頁第一、二段。 2.分子的基本性質(zhì) （1）分子的 和 都非常小。 （2）分子是不斷 。溫度越 ，分子運(yùn)動(dòng)越 。 （3）分子之間有 。一般溫度越高，分子之間的間隔越 。壓強(qiáng)越大，分子之間的間隔越 。氣體物質(zhì)分子之間的空隙比較 ，液體、固體物質(zhì)分子之間的間隙比較 。 3.在物理變化中，分子本身 改變，在化學(xué)變化中，分子本身 改變。 教師“個(gè)備

4、”或?qū)W生筆記欄 三、 原子 閱讀:課本66頁第三段. 分子由 構(gòu)成。每個(gè)水分子由 和 構(gòu)成。水分子分解時(shí)，生成 和 ，每2個(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè) ，每2個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè) 。 交流討論：課本66頁。 1、原子概念 原子是 的最小微粒。 原子也可直接構(gòu)成物質(zhì)。如 、 等都是由原子直接構(gòu)成的。 2、原子的基本性質(zhì) 原子很 ，有一定質(zhì)量；原子在不停地 ；原子間有

5、 。 3. 分子與原子的聯(lián)系與區(qū)別： ⑴ 聯(lián)系：分子是由　　　　結(jié)合而成的； ⑵ 區(qū)別：原子在化學(xué)變化中　　 　再分；分子在化學(xué)變化中 　　　　再分； 交流討論：用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)的變化和分類。 （1）在物理變化中，分子本身 改變，在化學(xué)變化中，分子本身 改變。 （2）對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)來說：純凈物是由 構(gòu)成的，混合物是由______ _____構(gòu)成的。 【釋疑】 【復(fù)習(xí)互查】 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 一、選擇題 1．下列物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的是

6、 （ ） A．氯化鈉 B．水 C．液氧 D．水銀 2.（2020雅安）將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時(shí)，塑料袋鼓起，是因?yàn)榇鼉?nèi)的氣體分子 （ ） A.質(zhì)量增大 B.個(gè)數(shù)增多 C.間隔增大 D.體積增大 3．分子和原子的主要區(qū)別是 ( ) A．分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小 B．在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分

7、 C．分子間有空隙，原子間無空隙 D．分子體積大，原子體積小 4．關(guān)于液態(tài)氧與氧氣，下列說法正確的是 （ ） ①它們的物理性質(zhì)不同 ②它們的化學(xué)性質(zhì)不同 ③它們由同種分子構(gòu)成 ④它們是不同的兩種物質(zhì) A．①③ B．②④ C． ①④ D． ①②④ 5．含有氧分子的物質(zhì)是 （ ） A.高錳酸鉀固體 B.液態(tài)空

8、氣 C.蒸餾水 D.二氧化碳 6. 按下列要求各舉一個(gè)例子填在橫線上： （1）由分子構(gòu)成的純凈物： 。 （2）由原子直接構(gòu)成的純凈物： 。 （3）由多種分子構(gòu)成的混合物： 。 【課后提升】 一、選擇題 1. 下列由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是 （ ）。 A 氧氣 B 水 C 鐵 D 氦氣

9、 2.（2020泰州）物質(zhì)的三態(tài)變化，主要是由于 （　　） 　 A．微粒大小發(fā)生變化 B．微粒質(zhì)量發(fā)生變化 　 C．變成了新微粒 D．微粒間的空隙發(fā)生改變 3.若用“ ”表示氫原子，用“ ”表示氧原子，則水通電分解時(shí)，發(fā)生改變的是 （ ） A ． B ． C． D． 4.下列事實(shí)或現(xiàn)象能說明“在

10、化學(xué)反應(yīng)中，分子可再分，而原子不能再分的”是（ ） A． 水受熱變成水蒸氣 B． 酒香不怕巷子深 C． 磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷 D．物體都有熱脹冷縮現(xiàn)象 5.1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過探針的作用搬走原子，寫下了“中國(guó)”兩個(gè)字，下列說法中不正確的是 ( ) A.上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化 B.上述過程是只發(fā)生了物理變化 C.這兩個(gè)漢字是當(dāng)今世界上最小的漢字 D.這標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)已進(jìn)入操縱原子的階段 6.(2020成都)下列生活中常見現(xiàn)象用微觀粒子特性解釋不正確的

11、是 （ ） 現(xiàn)象 解釋 A．溫度計(jì)中的水銀球受熱體積膨脹 汞原子受熱體積變大 B．25m3的石油氣在加壓情況下可裝 氣體分子間間隔大，易于壓縮 入容積為0．024 m3的鋼瓶中 C．一小匙蔗糖放入20mL水中很快就“

12、消失” 分子在不斷運(yùn)動(dòng) D．晴天晾曬衣服比陰天更易干燥 溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快 7.（2020福州）用分子觀點(diǎn)解釋“干冰升華”，下列說法錯(cuò)誤的是（　　） A. 分子不停地運(yùn)動(dòng) B. 分子間間隔變大 C. 分子體積急劇增大 D. 分子本身不發(fā)生變化 8.（2020泰安）關(guān)于分子和原子兩種粒子的敘述正確的是（ ） A．物質(zhì)只能由分子、原子構(gòu)成 B．分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量 C．化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化 D．同種原子

13、可能構(gòu)成不同分子 二、填空題 1.水電解的反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是 ，不能再分的微粒是 (各空均填“分子”或“原子”) ，由此說明原子是 最小微粒。 2.請(qǐng)用你最熟悉的化學(xué)實(shí)例來說明“1+1不一定等于2”，并用微粒的觀點(diǎn)解釋： ____________________________________________________________________ *3.如右圖所示，在一透明密封的容器中盛有一定量的紅棕色氣體溴?，F(xiàn)將活塞從A處推至B處時(shí)，看到的現(xiàn)象是 ?；钊?/p>

14、外力作用下能從A處推至B處，說明了溴分子間 。 *4.已知NO2是紅棕色氣體，N2O4是一種無色氣體。N2O4在密閉容器內(nèi)受壓時(shí)能轉(zhuǎn)化為NO2氣體。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的變化。實(shí)驗(yàn)時(shí)甲抽去中間的玻璃片，乙推壓密閉注射器里的活塞，然后再松開后。 甲 乙 （1）甲實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 該實(shí)驗(yàn)說明的問題是 （2）乙實(shí)驗(yàn)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

15、象是 （3）上述兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是（從微觀角度分析） 。 *5.（2020浙江嘉興）氫氣被看成是最環(huán)保的清潔能源，但用電解水的方法制氫氣成本高。據(jù)報(bào)道科學(xué)家研制出了一種氮化鎵-- 銻合金，利用它能更好地促進(jìn)水在太陽光下分解獲得氫氣，且可重復(fù)使用。 （1）如圖是水分解為氫氣和氧氣過程中出現(xiàn)的微粒示意圖，請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列 ，（用圖中代號(hào)表示） （2）氮化鎵-- 銻合金在利用太陽光分解水的反應(yīng)中起 作用。