第13課 宋元時期的科技與中外交通一識記自主學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容在書中畫線和標(biāo)記1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就：活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明。2.了解宋元時期對外交往的基本史實。 學(xué)習(xí)重點：四大發(fā)明 學(xué)習(xí)難點：四大發(fā)明的影響2梳理填空一、活字印刷術(shù)的發(fā)明1.背景：隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，但雕版印刷術(shù)刻版費工費時，而且刻好的版只能印制一種書籍。2.發(fā)明：北宋時，_發(fā)明了活字印刷術(shù)。3.發(fā)展：后來能工巧匠們又發(fā)明了_。到了元代，王禎發(fā)明了_法。元朝中期出現(xiàn)了銅活字印刷。4.意義：對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。5.傳播：13世紀(jì)時，傳入朝鮮，之后傳到_及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入_。二、指南針的應(yīng)用1.發(fā)明：漢代時人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“_”。 2.應(yīng)用：_末年，中國的海船上開始使用指南針。3.傳播：由_商人傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲。4.作用：大大促進了世界_技術(shù)的發(fā)展。三、火藥的應(yīng)用1.發(fā)明：_時，中國人已經(jīng)發(fā)明了火藥。2.應(yīng)用：_代，火藥開始運用到軍事領(lǐng)域。元朝發(fā)明了_。3.傳播：火藥和煙火在13世紀(jì)傳入_，14世紀(jì)初又經(jīng)阿拉伯人傳到了 _。 4.影響：火藥和火器傳入歐洲后，對歐洲的_和作戰(zhàn)方法產(chǎn)生了巨大影響，推動了歐洲社會的變革。四、發(fā)達(dá)的中外交通1.陸路：元代的陸路向西通往_、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家。2.海路：宋代的海路可通往_、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及_。3.影響：陸路和海路交通的暢通使中外經(jīng)濟、文化和科技的交流進一步發(fā)展起來二探究合作釋疑1.“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！?北宋 朱彧萍州可談想一想：指南針用于航海有什么好處？2.請根據(jù)自己的理解，試評價中國古代四大發(fā)明對世界文明進程的貢獻。造紙術(shù)的發(fā)明，為人類提供了經(jīng)濟、便利的書寫材料，促進了文化傳播。 印刷術(shù)的出現(xiàn)，_ 指南針應(yīng)用于航海，_ 火藥武器的使用，_三點撥教師精講認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。讓學(xué)生感知世界面貌的改變，建立其歷史的縱橫聯(lián)系四訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測1、在北宋以前，最先進的印刷術(shù)是（ ）A、活字印刷術(shù) B、雕版印刷術(shù) C、蠟紙印刷術(shù) D、膠版印刷術(shù) 2、畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，其活字是（ ）A木活字 B鉛活字 C銅活字 D陶活字3、下面不是活字印刷的優(yōu)點是（ ）A、重復(fù)使用 B、保存方便 C、節(jié)省費用 D、不會出錯4、我國古代的四大發(fā)明是中華民族對世界文明的重大貢獻。其中為歐洲人發(fā)現(xiàn)美洲提供重要條件的是哪一項？（ ）A、造紙術(shù) B、印刷術(shù) C、指南針 D、火藥 5、指南針開始應(yīng)用于航海事業(yè)是在（ ）A唐朝 B北宋 C南宋 D元朝6、我國四大發(fā)明在北宋時候發(fā)明的是（ ）A、造紙術(shù)和火藥 B、活字印刷術(shù)和指南針 C、火藥和指南針 D、指南針和造紙術(shù)7、在航海中“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”，這種現(xiàn)象最早出現(xiàn)于（ ） A、唐朝時期 B、北宋時期 C、南宋時期 D、元朝時期 8、火藥開始用于軍事是在（ ）A戰(zhàn)國時期 B唐朝末年 C宋朝 D元朝末年9.四大發(fā)明向西方傳播的過程中，做出貢獻最大的是（ ）A日本的遣唐使 B意大利傳教士C阿拉伯人 D中國航海家五歸納小結(jié)宋元時期政治的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮、各民族之間經(jīng)濟文化的交流、繼承隋唐時期文化和吸收外來文化等等，都是宋元文化燦爛輝煌的原因。六學(xué)習(xí)后記（學(xué)生）教學(xué)反思（教師）你的收獲你遇到的問題與不足你的解決方法和措施